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第一章文章的编排与修饰

一、本章结构分析：

1、教材分析：本章内容分为三节。掌握文字处理技术，可以从两个需求角度来

看。第一，我们用文字处理软件来编辑文字，目的是为了通过计算机更方便、

更快捷地表达自己的想法。这就是最基本的编排技术，主要包括输入、删除、

检查、修订等。第二，我们要把文章进行加工处理，然后给别人阅读，就要让

文章更美观、更规范，这属于文章的修饰技术，主要包括文字与段落的格式、

文章的版式设计等。本章学习要达到的目标，就是要让学生体验到采用什么样

的技术可以提高文字编辑的效率，以及如何提高文章内容与样式质量。本章参

考课时为3课时。

2、学情分析：本章的学情分析可以从两个因素来考虑。一是，学生如果对汉字

输入、键盘编辑键不熟练，可以结合补缺内容和学案进行相应训练，但是文字

的输入速度并不作过高要求；二是，要结合学生需要的一些任务，比如“作文

修改”、“个人简历”等实用型案例进行教学，教学过程中适当选取“半成品

加工”案例，以提高练习的效率。

二、本章学习重点和难点：

1、本章重点是文章内容的查找替换、修订、格式的修饰和版式的美化。

2、本章难点是文章内容修改与版式修改不同的技术及其作用。

三、本章学习情感态度和价值观：

在情感态度和价值观方面，要引导学生学习如何通过文章排版技术来规范

表达和提高文章的可读性，做到既善于表达思想，也善于交流成果。

第1节文档的建立

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一、教学设计

（一）教材分析

《文档的建立》是义务教育山东省初中信息技术练习与评价手册第一册（下）

第一章第一节的内容。日常生活中，我们常用Word软件来编辑文章，初一年级

绝大部分学生在小学时已经接触过Word，具有一定的使用经验，学好Word软

件，对学生今后学习其他软件有很大的帮助。

（二）学情分析：

绝大部分学生在小学时已经接触过Word，具有一定的使用经验。部分能够

使用Word编辑文本，能够使用Word编辑文本；小部分学生没有接触过Word，

没有使用Word软件的经验。

（三）教学目标

知识和技能目标

了解Word窗口的组成和各部分的功能。

掌握启动和退出Word窗口的方法以及工具按钮的使用方法。

掌握文档建立、打开、保存和另存为等基本操作。

过程与方法

培养学生自学软件的能力。

培养学生合作交流学习的能力。

培养学生对结果进行评价的能力。

情感态度与价值观

引导学生利用已有的知识经验，理解、思考和解决问题。

在小组交流合作学习中，培养互相帮助、互相学习的良好品质。

（四）教学重点与难点

1、教学重点

掌握文档建立、打开、保存和另存为等基本操作。

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培养自主学习和合作学习的能力。

2、教学难点

保存和另存为的区别操作。

（五）教学策略

首先根据教材设计目标，将目标设计在多个小任务，引导学生各个“击破”，

在完成任务时，各小组积极主动地通过互帮、互学、互评，完成教学目标。

（六）教学准备

Word软件、广播教学软件。

（七）教学过程：

环节名称与

具体内容设计意图

需时

【教师活动】

导创设情境，激发兴趣。培

入结合实际生活，展示