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初中化学_第五单元课题1质量守恒定律教学设计学情分析教材分析课后反--第1页
课题：质量守恒定律
教材分析：质量守恒定律是初中化学一个重要的化学规律，是分析
物质在化学反应中的质量关系的理论依据，它的应用贯穿于整个中学
化学。在此之前，学生对化学反应中物质发生了质的变化已经有了一
定的认识。本节课的教学将引领学生对化学反应的认识开始了从“质”
到“量”的过渡，也为化学方程式的书写和计算的教学构建了做了理
论铺垫，故本节教材在初中化学里有着承上启下的作用。
教学目标：
1、知识与技能：
（1）理解质量守恒定律的涵义。
（2）能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因。
（3）能运用质量守恒定律解决一些相关问题。
2、过程与方法
（1）增加学生探究实验，充分调动学生的积极性，通过操作、观察、
组织讨论，总结规律。
（2）加强实验中的各个环节的教学，从而拓展学生的思路。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生定量研究和分析推理的能力及解决问题的能力。
（2）通过对化学反应的定量研究、推理、帮助学生认识永恒运动和
变化着的物质、既不能凭空产生也不能凭空消失的道理，进行
辩证唯物主义观点的教育和自然科学方法的教育。
教学重点与难点：
1、教学重点：理解质量守恒定律的定义。
2、教学难点：从微观角度解释质量守恒定律。
学情分析：
初中化学_第五单元课题1质量守恒定律教学设计学情分析教材分析课后反--第1页
初中化学_第五单元课题1质量守恒定律教学设计学情分析教材分析课后反--第2页
（1）学生的知识状况：已了解了元素符号、化学式、化学反应的实
质，初步掌握了一些简单的化学反应。
（2）学生的能力状况：初步掌握了简单的化学实验基本操作技能，
而对化学探究学习方法的了解尚处于启蒙阶段。
（3）学生的心理状况：学生刚开始化学学习，情绪和心理都处于比
较兴奋、好奇状态。
教法与学法：
本节课将采用探究式学习、交流与讨论的教学方法。
试验与教具准备：
托盘天平，锥形瓶、玻璃棒、试管、酒精灯、烧杯、白磷、硫酸铜溶
液、铁钉、碳酸钠溶液、稀盐酸溶液。
教学过程：
教学流程教师活动学生活动设计意图
通过狄仁杰的迷惑引
情景引入入学生仔细听，吸引学生的
进行互动注意力
吸引学生的
注意，培养学
生的化学精
神。
初中化学_第五单元课题1质量守恒定律教学设计学情分析教材分析课后反--第2页
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提出问题，化学反应前后，物质的学生猜想：相激发学生的
做出猜想
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