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中小学学科德育实施的内在逻辑与有效路径
目录
中小学学科德育实施的内在逻辑与有效路径（1）．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.4研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、中小学学科德育的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.1学科德育的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2学科德育的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.3学科德育的外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
三、中小学学科德育的实施现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1目前实施情况概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2存在的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.3影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
四、中小学学科德育的内在逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.1知识传授与价值引导的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.2学科知识与道德教育的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.3学生主体性与德育目标的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
五、中小学学科德育的有效路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.1加强教师培训，提升德育意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.2创新教学方法，增强德育实效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
5.3构建家校合作机制，形成德育合力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.4建立科学评价体系，激励德育发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
6.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
6.2对未来研究的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
6.3实施建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
中小学学科德育实施的内在逻辑与有效路径（2）．．．．．．．．．．．．．．．32
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
二、中小学学科德育实施的内在逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.1学科德育的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2学科德育的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3学科德育的内在逻辑结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.1学科德育的价值观基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3.2学科德育的知识体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.3.3学科德育的实施途径．．．．．．．．．．
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