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六年级音乐上册《海鸥,我们的朋友》教案--第1页

六年级音乐上册《海鸥，我们的朋友》

教案

第

海鸥，我们的朋友

教学目标：

１能有感情地演唱歌曲，启发学生热爱大自然、热爱美

好生活的思想感情。

２学唱《海鸥》，用欢快热烈的情绪、明亮富有弹性的

声音演唱歌曲。认识副旋律，感受副旋律在歌曲中的美感；

能够用圆润、激情的声音演唱歌曲《桑塔露琪亚》，感受歌

曲优美的意境。

３复习巩固变音记号，唱准变化音并感受其在歌曲中的

作用。

教学内容：演唱歌曲《海鸥》、《桑塔露琪亚》

教学重难点：

认识副旋律，感受副旋律在歌曲中的作用，并能表现副

旋律。

2复习变化音，能正确地演唱变化音，感受3/8拍子的

律动及歌曲中在海上随波起伏荡漾的感觉。

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时安排：2时

第一时

教学内容：

学唱歌曲《海鸥》

2认识副旋律。

教学过程：

一、感受歌曲

师：我们的海上航行又开始了！在苍茫的大海上，有一

艘军舰，上面有一群活泼的少先队员，在军舰的周围有一群

勇敢的海鸥，它们迎着惊涛骇浪，在风浪里和少先队员们一

起遨游大海，去探索那美丽而神秘的海洋世界。现在请同学

们登上军舰，和海鸥成为好朋友，一起去遨游大海！老师相

信同学们也能像海鸥一样勇敢，不怕困难。

初听全曲，感受情绪

师：歌曲情绪与《大海》相比有什么不同？

2二次听，提问：歌曲是几拍子的？

3三次听，提问：如果让你为歌曲伴奏，你会怎样做？

4选择两种伴奏型，集体来做。

听音乐，提问：歌曲的前后情绪一样吗？一种节奏合适

吗？

6师生讨论节奏型，并为歌曲伴奏。

7请你选择两种打击乐器为歌曲伴奏。

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二、学唱歌曲

随音乐轻轻哼唱。

2学生提出难唱的句子，大家学习。

3分别演唱第一、二段歌词。

4纠正问题。

完整唱全曲

三、处理歌曲

师：这首歌欢快活泼，表现了海鸥不怕风浪，坚强勇敢。

你们觉得用什么声音演唱比较合适？连的还是断的？是否

就用一种声音？

2教师示范后，学生选择

3随音乐演唱

4师：用什么样的速度来唱才能表现歌曲欢快的情绪？

学生简单讨论并选择

6按照速度来演唱。

7师：这首歌曲里出现了很多的休止符，现在老师唱两

种唱法，一种是没有休止符的，另外一种是有休止符的，请

同学们来分析一下哪一种唱法效果好。（唱两种唱法）

生：第二种有休止符的效果好。

师：为什么？

生：因为这样才能够表现歌曲欢快、快乐的情绪„„

师：说得真好。假如是没有休止符就成了一种抒情的情

六年级音