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六年级(下)优质教案—第课文言文二则部编版--第1页
第14课《文言文二则》教学设计
【教学目标】
1.会写“援、俱、弗、辩”4个字，读准字音，理解课文中的重点字词。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
3.体会到学习必须专心致志的道理。
4.体会学无止境的道理。
【教学重点】
根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
【教学难点】
1.从课文中体会到学习必须专心致志的道理。
2.体会学无止境的道理。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
读课题：学奕
奕：读作yì。它是什么意思？（下棋，学奕就是学下棋。）
古时候，有两个孩子和善于下棋的大师弈秋学棋，两个人条件一样，可是两
个人结果却不同，这是为什么？
今天，我们走近课《学奕》，从中寻找答案吧！
二、讲授新课
（一）识字解词
1.学生自读课文，出示要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示要求认读的生字：
yuánjùfú
六年级(下)优质教案—第课文言文二则部编版--第1页
六年级(下)优质教案—第课文言文二则部编版--第2页
援、俱、弗、
指名认读，相机正音。
（2）课件出示生字组词。
（3）开展读字游戏：开火车读
3.词语释义（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
弈：下棋。
弈秋:“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
通国：全国。
惟弈秋之为听：只听弈秋的教诲。
鸿鹄:指天鹅、大雁一类的鸟。
援：引，拉。
缴：系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。
弗若：不如。
然：这样。
与：同“欤”，句末语气词，表示疑问。
4.翻译重点句子。
（1）使弈秋诲二人弈。
（人们）让弈秋教两个人下棋。
（2）思援弓缴而射之。
想着引弓箭去射天鹅。
（3）为是其智弗若与？
以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗？
5.“之”字在文中的意思有什么不同？
秋，通国之善弈者也。（的）
其一人专心致志，惟弈秋之为听；（……的教导）
一人虽听之（弈秋的教导），一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（天鹅）。
虽与之俱学，弗若之矣。（他，指专心致志的那个人）
6.用自己的话，说说课文内容。
弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，
六年级(下)优质教案—第课文言文二则部编版--第2页
六年级(下)优质教案—第课文言文二则部编版--第3页
只听弈秋的教导；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，
想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。说是后
一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
7.读准
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