“双减”背景下科普教育的研学活动研究.docxVIP

“双减”背景下科普教育的研学活动研究

目录

“双减”背景下科普教育的研学活动研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究目的与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

相关理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1科普教育的定义及重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2研学活动的基本概念和作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3“双减”政策的背景及影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

当前状况分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1当前科普教育现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2研学活动在当前教育体系中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3“双减”政策对科普教育和研学活动的影响．．．．．．．．．．．．．．．．14

研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1研究方法介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2数据来源及获取方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

实证研究与案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.1实证研究部分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.1.1研学活动的效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.1.2研学活动对学生学习兴趣和能力提升的影响．．．．．．．．．．．．．．23

5.2案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.2.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.2.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

讨论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.1研学活动的优势与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.2对“双减”背景下科普教育的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.3对未来研学活动发展的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

“双减”背景下科普教育的研学活动研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．32

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（一）“双减”政策的提出与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（二）科普教育的重要性及其现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（三）研学活动在科普教育中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（一）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（二）相关理论与实践成果梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（三）已有研究的不足与趋势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

三、研学活动的理念构建与实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（一）研学活动的理念及价值追求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（二）研学活动的目标设定与课程设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

（三）研学活动的实施路径与方法探讨．．．．．．．．．．