课题申报参考：实践论思维方式中的大学生爱国主义教育策略研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《实践论思维方式中的大学生爱国主义教育策略研究》

课题设计论证

实践论思维方式中的大学生爱国主义教育策略研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

国外研究现状:国外关于爱国主义教育的研究主要集中在公民教育、国家认同等方面，强调批判性思维、参与式学习等方法的运用，但较少从实践论思维方式的角度进行探讨。

国内研究现状:国内关于大学生爱国主义教育的研究成果丰富，主要集中在教育内容、教育方法、教育路径等方面，但存在以下问题：

理论研究较多，实证研究较少，缺乏对教育效果的评估。

教育方法较为传统，缺乏创新性和吸引力。

教育内容与现实生活脱节，难以引起学生共鸣。

2.选题意义

理论意义:将实践论思维方式引入大学生爱国主义教育研究，有助于丰富和发展爱国主义教育理论，构建具有中国特色的爱国主义教育体系。

实践意义:探索基于实践论思维方式的大学生爱国主义教育策略，有助于提高教育的针对性和实效性，增强大学生的爱国情怀、社会责任感和历史使命感。

3.研究价值

学术价值:本研究将实践论思维方式与大学生爱国主义教育相结合，具有一定的学术创新性，可以为相关研究提供新的思路和方法。

应用价值:本研究提出的教育策略具有较强的可操作性和推广价值，可以为高校开展爱国主义教育提供参考和借鉴。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

探讨实践论思维方式的内涵及其对大学生爱国主义教育的启示。

分析当前大学生爱国主义教育存在的问题及其原因。

构建基于实践论思维方式的大学生爱国主义教育策略体系。

验证所提出策略的有效性和可行性。

2.研究内容

实践论思维方式的内涵及其对大学生爱国主义教育的启示:

阐述实践论思维方式的基本内涵、主要特征和现实意义。

分析实践论思维方式对大学生爱国主义教育的启示，包括教育理念、教育内容、教育方法等方面。

当前大学生爱国主义教育存在的问题及其原因分析:

通过问卷调查、访谈等方式，了解当前大学生爱国主义教育的现状。

分析当前大学生爱国主义教育存在的问题及其原因，为提出改进策略提供依据。

基于实践论思维方式的大学生爱国主义教育策略构建:

以实践论思维方式为指导，构建大学生爱国主义教育策略体系，包括教育目标、教育内容、教育方法、教育评价等方面。

针对不同年级、不同专业的学生，设计个性化的教育方案。

基于实践论思维方式的大学生爱国主义教育策略实施与评价:

选择试点高校，对所提出的教育策略进行实践检验。

通过问卷调查、访谈等方式，收集数据，分析教育效果，并对教育策略进行改进和完善。

3.重要观点

实践论思维方式强调实践的重要性，认为认识来源于实践，并指导实践。大学生爱国主义教育应注重实践环节，引导学生在实践中体验、感悟和内化爱国情怀。

大学生爱国主义教育应坚持以学生为中心，尊重学生的主体地位，激发学生的参与热情，引导学生主动思考、积极探索。

大学生爱国主义教育应注重与现实生活相结合，将爱国主义教育融入学生的日常生活和学习中，增强教育的吸引力和感染力。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究将遵循“理论分析—现状调查—策略构建—实践检验”的研究思路，首先对实践论思维方式进行理论分析，然后调查当前大学生爱国主义教育的现状，在此基础上构建基于实践论思维方式的大学生爱国主义教育策略，最后通过实践检验策略的有效性和可行性。

2.研究方法

文献研究法:查阅国内外相关文献，了解实践论思维方式和大学生爱国主义教育的研究现状，为研究提供理论支撑。

问卷调查法:设计问卷，调查当前大学生爱国主义教育的现状，了解学生对爱国主义教育的认知、态度和行为。

访谈法:对高校教师、学生进行访谈，深入了解当前大学生爱国主义教育存在的问题及其原因。

案例分析法:选择典型案例，分析基于实践论思维方式的大学生爱国主义教育策略的实施过程和效果。

行动研究法:在试点高校开展行动研究，对所提出的教育策略进行实践检验，并根据实际情况进行调整和完善。

3.创新之处

研究视角创新:将实践论思维方式引入大学生爱国主义教育研究，为相关研究提供了新的视角。

研究方法创新:采用行动研究法，将理论研究与实践探索相结合，增强了研究的针对性和实效性。

研究成果创新:构建了基于实践论思维方式的大学生爱国主义教育策略体系，为高校开展爱国主义教育提供了新的思路和方法。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员长期从事大学生思想政治教育工作，具有丰富的理论知识和实践经验。

课题组成员已发表相关学术论文多篇，并参与多项相关