三年级下册信息技术教案-第十三课 《标点符号的输入》 川教版.pdfVIP

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《标点符号的输入》教学设计

教学内容：四川省义务教育课程改革实验教科书小学信息技术教

材三年级下册第十三课《标点符号的输入》。

教材分析：这一课作为一节以练习为主的常规课，主要学习常用

中文标点符号的输入方法。利用一篇短文让学生打标点，通过学生已

认识的标点符号逗号、句号引出问号、冒号、感叹号、破折号等上档

字符及书名号、省略号等隐藏的符号的输入方法。

学情分析：城区三年级的学生对于电脑的运用已较熟练，但对于

文字的处理方法仅停留在知其然不知其所以然的地步，会而不精，懂

而不熟，没有较踏实的态度与能力。因此，在教学中，一定要注意培

养学生兴趣，端正学习态度，认识其重要性，纠正不良学习习惯。另

外，学生在语文学习中已了解了标点符号的运用及意义，有了认知基

础，因此本课的学习重点在操作技能上。可以利用学科之间的整合，

利用知识迁移来让学生通过电脑输入标点促进对语文知识的理解深

化。先认识双字符键，熟悉符号在键盘上的分布，再学习中文输入法

状态下各种标点符号的输入方法。下档字符、上档字符、隐藏的字符，

学习内容由易到难、由点及面逐步深入。在学习中，可能学习的情况

会多种多样，特别是在短短的一节课中学生不易掌握，要让学生形成

自我学习、自我探究的能力，掌握科学的学习方法。

教学理念：根据新课标理念，在教学过程中切实培养学生的创新

能力，提升学生的信息素养，为终生学习提供更好的帮助。教学主要

采用任务驱动法，再通过讨论法、演示法、具体操作法等完成。以学

生为中心，通过教师的组织、指导，重在培养学生的探究意识、自主

学习、协作学习，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

等不同层面信息素养的综合提升和协调发展。

教学目标：

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知识与技能：掌握中文标点的切换，知道各个标点键位，通过探

究，了解录入方法，培养学生的动手能力。激发学生学习新知的热情

和渴求。

过程与方法：引导学生观察、发现和解决问题：怎样输入隐藏的

标点。

情感态度与价值观：培养学生的信息素养及热爱科学的意识。

教学重点：掌握常用标点和对应的键名。

教学难点：怎样输入隐藏的标点及上档标点。

教学准备

多媒体网络教室、学生机若干（安装相关软件）等

教学过程

一、提问导入

1．复习键盘知识，巩固键盘操作的正确指法。

怎样敲Q、W、O、P、Z、V、M等键？

2．复习文字输入，在写字板中输入：我爱我的学校……

3．故事引入。

今天我们要认识键盘上的新朋友，它不但能帮助我们更好的使用

键盘，还能帮助我们学习语文知识呢。［板书：标点的输入］齐读课

题

二、学习新课

1．启动多媒体网络管理软件，控制学生电脑。

2．打开“写字板”，输入自己喜欢的文字。

（学生自我探究发现问题，从而激发好奇心解决问题）

单击任务栏上的语言指示器，打开输入法选择菜单，单击“智能

ABC”，自己在文章中先试着输入逗号与句号，观看是否正确。

3．请同学自己观察键盘上有哪些认识的标点？有哪些是我们知

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