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一年级上学期拼音教学教案详案推荐

教师撰写优秀教案，是教师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使

教师更为深入地认识到自身工作中的重点和难点，这个进程就是教师自我教育

和生长的进程。下面作者给大家带来关于小学一年级语文教案，方便大家学

习。

小学一年级语文教案1

《ieüeer》

设计说明:

《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学

生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜

学生的好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究

的学习方式。本课可以采取学生自学、师生交换、适当讲授的方法，充分发挥

学生的主体作用，体现以人为本的教育思想。在教学中，先进行合作学习，然

后交换反馈。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，使学

生学会合作，学会探究，学生的评判能力也相应得到了提高。

课前准备:

1.关于本课的多媒体课件。(教师)

2.复韵母ie、üe，特别韵母er和整体认读音节ye、yue组成的音节卡

片。(教师)

课时安排:2课时。

教学进程

第一课时

一、创设情境，复习导入

1.谈话导入：小朋友们，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗?瞧，拼音乐园

里有好多气球。(课件出示：拼音乐园的上空飘着不同色彩、不同图案的气球，

背面写着学过的声母、韵母、音节。)

2.生摘气球。

师：你们爱好漂亮的气球吗?你爱好哪个，老师就点击哪个。不过，气球背

后都有一个小秘密，你得把它读给大家听，读对了，就会有掌声送给你!

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设计意图：这一环节教师通过课件创设出“拼音乐园”的情境，激发学生

学习爱好的同时，复习了前面学过的汉语拼音知识，让孩子能够轻松愉快地投

入到下面的学习中去。

二、学习ie、üe、er

1.师：孩子们，摘下了漂亮的气球后，想连续往前走吗?(想)可是拼音家族

有几个复韵母又给我们带来一个小考核。它们说：“你们必须认识了我们，闯

过了‘智力关’，才能连续往前走。”请回想前面我们是怎么学习汉语拼音的?

总结方法：看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想。

2.出示第一幅图：

(1)看一看：图上画着什么?(椰子树)由“椰”的读音指导要学习的ie的读

音。

师：ie怎么读?能说说它的发音方法吗?(口形由i快速滑向e发出来的。)

(2)记一记：看看谁是亮眼睛，能很快记住它。(i在前，e在后，挨在一起

ie、ie、ie。)

(3)学习ie的四声。ie的妈妈给ie买了4顶不同的帽子，ie不知怎么

戴，想请小朋友帮忙，谁知道怎么戴?你是怎么知道的?(复习标调歌)ie戴着帽

子来了，谁给大家读?指名读→当小老师读→齐读→打乱读。(带手势)

(4)拼一拼：声母哥哥t来了，它要和iě做朋友，你能拼出tiě这个音节

来吗?根据下面的内容，你还能拼出什么音?学生在小组内自由拼读。

(5)学习ye。同学们真了不得，不但学会了ie，还会读它跟声母组成的音

节。ie的爸爸领着它出去买了件新衣服，可是这件衣服有点大，ie变了样子。

(出示ye)