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【新课标核心素养教案】一年级上册语文《快乐读书吧》

一课教案

课时教学设计

课快乐读书吧课型：新授课课时：第一课时

题

授第周年月日第节周

课节数：

时

间

1.核心素养目标：

①文化自信：鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。

②语言运用：创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。扩充阅读

空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。

③思维能力：在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思

维，提高语文素养。

①审美创造：体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读

成果。

2.学习重难点：

重点：创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。

难点：扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。

3.教学准备：多媒体课件

4.学习活动设计：（第一课时）

环节一：借助名言，激发情感

教师活动：学生活动：

1.引发交流：同学们，1预设1、我喜欢读书

你们喜欢读书吗?最近预设2、我读了绘本，

读了什么书?书中有哪预设3、我读了小人书。

些有趣的故事?快来给预设4、我读了语文书。

老师讲一讲。预设5、我读了图画书。

2.小结过渡：从你们洋预设6、我读了故事书。

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溢着快乐的小脸可以看2、和老师一起书空课题《读书真快乐》。

出，读书真的给你们带读课题《读书真快乐》2遍。

来了许多快乐!正如高

尔基所说的“读一本好

书是一种巨大的享乐”。

所以，我们要多阅读课

本以外的书籍，让我们

看到更广阔的、神奇的

世界。让课外阅读带给

我们更多的快乐!(板书

课文题目)

活动意图：

通过互动交流，引导示学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多

课外书。开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。

环节二：借助插图，感受亲子阅读。

教师活动：学生活动：

话题一：课件出示第一1.看图1“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。”

幅插图1.2．指名生读泡泡里的话“有趣的故事书”，全班读。

1．引导学生观察：说话3.小女孩的心情十分高兴。

图上都有谁?他们在干4.小组合作交流。

什么?。预设1、我和爸爸妈妈一起读过《哪吒闹海》

2.课件在原插图的基流5.全班交流

础上看泡泡里的话，打家长读给孩子听；孩子读给家长听；

出小女孩的话指名朗读家长读一