Unit6 Section A 1a~2c 说课稿-2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit6SectionA1a~2c说课稿-2023-2024学年人教版英语八年级下册

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教学内容

Unit6SectionA1a~2c说课稿-2023-2024学年人教版英语八年级下册

本节课选自人教版英语八年级下册Unit6SectionA，主要包括以下内容：

1.1a：听力练习，通过听录音，学生能够理解对话内容，掌握询问和描述计划的表达方式。

2.1b：对话练习，学生通过角色扮演，练习用英语描述自己的计划。

3.2a：阅读练习，学生阅读关于不同人物计划的文章，提高阅读理解能力。

4.2b：语法练习，学生通过观察例句，学习并运用一般将来时态。

5.2c：写作练习，学生根据所学内容，书写关于自己计划的短文。

本节课旨在帮助学生掌握描述计划的句型和语法，提高学生的听、说、读、写能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：学生能够准确理解听力材料，流利运用目标语言描述个人计划，并能书写条理清晰的短文。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解不同文化背景下人们制定计划的差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：学生在阅读和写作过程中，能够运用批判性思维分析文章结构，创造性地表达个人想法。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过实践提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握询问和描述计划的句型和表达方式，如：Whatareyougoingtodo?Imgoingto...。

②能够正确使用一般将来时态来谈论未来的计划。

2.教学难点

①区分一般现在时和一般将来时的用法，特别是在听力理解和口语表达中。

②在写作时，能够灵活运用所学句型和时态，准确地表达个人的未来计划，并且能够注意文章结构的合理安排和逻辑性。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-录音机或音频播放软件

-英语学习软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线英语学习平台

3.信息化资源

-电子版教材

-网络英语学习资源（视频、文章、练习题）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动式问答

-写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同人物在不同场景下的计划图片，如旅行、学习、运动等，引导学生用中文描述这些图片。

-提问学生：“你们能猜猜他们接下来要做什么吗？”

-自然过渡到英语表达，引导学生用英语简单描述自己的计划。

2.讲授新知（20分钟）

-播放1a听力材料，让学生听并回答问题，理解对话内容。

-引导学生观察1b对话中的句型和结构，解释一般将来时的用法。

-通过例子和练习，让学生练习使用“goingto”结构来描述计划。

-分组讨论，学生根据2a阅读材料，分析文章中的人物计划，并讨论自己的计划。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行1b对话角色扮演，练习使用目标语言描述计划。

-分组写作练习，学生根据2c的要求，书写关于自己计划的短文。

-教师选取几篇学生作品进行展示和点评，给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调一般将来时的用法和描述计划的句型。

-学生分享自己在课堂上的学习体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

-听力作业：让学生回家后听1a材料，并复述对话内容。

-口语作业：要求学生与家人或朋友用英语讨论周末计划，并记录下来。

-写作作业：根据2c练习，写一篇关于自己假期计划的短文，下节课分享。

知识点梳理

1.词汇

-动词短语：goto,watch,play,visit,read,study等，用于描述计划中的活动。

-形容词：funny,interesting,exciting,important等，用于描述活动的特点。

2.句型

-询问计划：Whatareyougoingtodo...?

-描述计划：Imgoingto...

-一般将来时态：will或begoingto+动词原形，用于谈论未来的计划或打算。

3.语法

-一般将来时的构成：will+动词原形或begoingto+动词原形。

-区分一般现在时和一般将来时：一般现在时用于描述习惯或经常发生的事情，一般将来时用于描述未来的计划或打算。

4.听力技巧

-从对话或文章中获取关键信息，如时间、地点、人物、活动等。

-注意听力材料中的细节，如语气、情感、语境等。

5.口语表达

-使用正确的时态和句型描述个人计划。

-在口语交流中，能够自然地使用过渡语和连接词，如：also,and,then,n