人教统编版语文一年级上册汉语拼音11《ie ue er》教案.pdfVIP

人教统编版语文一年级上册汉语拼音11《ieueer》教案--第1页

11ieüeer

教案设计

教学目的

1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写

规那么。能在四线格中正确书写音节词“xiězuòyè〞。

3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花〞2个词语。正确朗读儿歌?月儿弯弯?。

4.认识“雪、儿〞2个生字。

教学重点

复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue的正确认读。声母和ie、üe组成

音节的正确拼读。知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规那么。

课前准备

老师准备：制作多媒体课件。

学生准备：复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue的卡片。

课时安排

2课时。

第一课时

课时目的

1.能正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er及它们的四声。

2.正确认读整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。

3.能正确拼读声母与ie、üe组成的音节。

4.知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规那么。

教学过程

板块一创设情境，导入新知

1.过渡：复韵母家族有三个宝宝，特别淘气，它们跑到月夜下一个海岛上去玩，让我们

去把它们找回来。

2.课件出示教材主题情境图。

(1)引导学生观察情景图：你在图中看到了什么？

(2)指导学生按一定的顺序介绍图画中的内容。

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(3)结合看图说话，引导学生发现“椰、月、耳〞的读音，相机出示ie、üe、er，并板

书课题。

操作指导：老师要充分利用情境图，指导观察图画时要有一定的顺序，要注重在观察图

画的同时培养学生的观察才能和口语表达才能。

板块二借助图片，学习新知

活动1迁移方法，学习复韵母ie和整体认读音节ye

1.过渡：请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的？

2.师生一起总结方法：看一看，读一读，记一记，拼一拼，想一想。

3.课件出示椰子树图片及韵母ie。

(1)结合插图，学习ie的音和形。

①引导学生看一看：图上画着什么？再由“椰〞的读音指导学习ie的发音方法：口型由

i快速滑向e发出来。

②引导学生先观察，再记一记ie的字形：i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。

(2)学习ie的四声。

①复习标调歌。

②出示ie的四声，指名读，当小老师读，齐读，打乱读。

(3)拼读声母与ie相拼的音节：

课件展示

学生在小组内自由拼读。

4.学习整体认读音节ye。

(1)创设故事情境，引出整体认读音节ye：同学们真了不起，不但学会了ie，还会读它

跟声母组成的音节。ie的爸爸领着它出去买了件新衣服，可是这件衣服有点大，ie变了样子。

(出示ye)它是整体认读音节。

(2)指名读，范读，齐读。

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(3)指名读，男、女生分读，齐读。

5.小结：ie是复韵母，需要与声母相拼才能组成音节。整体认读音节ye跟复韵母ie的

读音一样，写的时候，要把i换成声母y。