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《拔萝卜》教学案例及反思--第1页
拔萝卜》
教学内容：北师大版小学数学一年级（下册）第三单元第28~29页“拔萝卜”。
教学目标：会计算两位数的不进位加法和不退位减法。
掌握竖式的书写格式和计算方法，提高计算能力。
培养学生的知识迁移能力和解决简单实际问题的意识和能力。
培养学生仔细观察、认真倾听等良好的学习习惯。
教学重点：竖式的书写格式和计算方法。
教学准备：CAI课件小棒计数器
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1、说一说
师：小兔子最喜欢吃什么？
生：萝卜和青菜。
师：今天，我们就和小兔子一起到低里拔萝卜。
（出示课件，画面上小白兔和小灰兔正在萝卜地里拔萝卜，配上背景音
乐“拔萝卜”，带动学生跟着一起唱。）
2、你发现了什么数学信息？
学生自由发言。
3、你能提出什么数学问题吗？
预测：小白兔和小灰兔一共拔了多少根萝卜？
小白兔比小灰兔少拔了多少根萝卜？
《拔萝卜》教学案例及反思--第1页
《拔萝卜》教学案例及反思--第2页
小灰兔比小白兔多拔了多少根萝卜？
………
（教师板书学生提出的部分主要问题。）
二、动手操作，探索解决问题
解决问题（一）：小白兔和小灰兔一共拔了多少根萝卜？
探索：36+23
1、学生自己利用小棒或计算器摆一摆、拨一拨，思考怎样计算。
2、小组交流：把你的想法说给小组内的同学听一听
3、全班展示交流想法
4、指导竖式计算。
5、师：让我们看一看小白兔和小灰兔是怎样算的——课件展示摆小棒、拨
计数器和竖式计算的过程。
（再现算理，让学生明确竖式所表达的数学意义）
6、比较不同的算法，请学生说说喜欢哪一种算法，为什么？
解决问题（二）：小白兔比小灰兔少拔了多少根萝卜？或小灰兔比小白兔
多拔了多少根萝卜？
学生自己尝试列出算式：36—23
分学习小组交流探索计算过程并汇报，重点指导竖式计算。
三、巩固应用，解决问题
1、小白兔和小灰兔继续进行拔萝卜比赛，这次要算出萝卜上的算式才能成
功的拔出萝卜，你们愿意帮帮它们吗？
《拔萝卜》教学案例及反思--第2页
《拔萝卜》教学案例及反思--第3页
课件出示写有算式的萝卜画面，让学生分成两组分别帮助两只小兔进行计算
比赛。
2、天快黑了，小白兔和小灰兔在回家的路上，碰到了森林小医生正在给大
树爷爷治病，我们也一起去看一看吧！
课件出示动画：一只啄木鸟正在一棵“生病”的大树上，树上写有算式，以
这样的方式出示学生们容易出错的算式，容易激起他们的学习探究兴趣。
四、课堂总结
今天这节课你们学的开心吗？你觉得自己有哪些收获？
教学反思：这节课里我遵循新课程的理念，另国处理教材内容，把主题图和课后
联系结合起来，创设了富有童趣的故事情境，充分的调动了学生们的学习积极性，
让学生在具体的情境里发现数学问题并萌发想解决的强烈念头。学生们利用摆小
棒和拨计数器用自己的实际操作来理解算理，并通过课件的动画演示，再现这个
过程，能更好的帮助学生理解算理。而且，学生的学习兴趣也较高。本节课我还
注重了培养一年级学生的合作、表达的习惯。
教师反思：
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