精品解析：重庆市綦江区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（解析版）.docxVIP

七年级语文试题卷

(全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟)

注意事项:

1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。

2.答题前将答题卡上密封线内的各项内容写清楚。

3.考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。

一、语文知识及运用（30分）

学校开展“少年正是读书时”的主题学习活动，请积极参与。

任务一：学习积累梳理

学会梳理是一种很好的学习方法。以下是小琪的积累梳理，请你完成下面小题。

类型

梳理

要点

内容

学习笔记

基础知识

多音字

称（?）职称（chēng）呼

【心得】多音字可以根据字的不同含义、用法来区分。

形声字

掺（chān）和附（fù）和

莅（?）临庇（bì）护

【心得】?

成语

常常积累

正确书写

准确运用

书写?运用】

①其实，世间万物皆有其存在的意义，我们应当平等对待。②因此，吸引不少游客前来观赏，少男少女们A.亭亭玉立，与美景相映成趣。③还有人常常忽略园中那条B.人迹罕至的小径深处的景致。④春天，綦城河畔的花园堪称人间胜境，花团锦（?），令人陶醉。⑤但也有人身处佳境而C.目空一切，顺手摘朵花儿当头饰，攀上树枝大声呼叫。对于这一切，我们不应D.麻木不（?），而应及时劝阻。⑥如此，我们方能在这多元的世界里，拥抱美好，感动心灵！

阅读方法

朗读

可以表达情感。重音的作用是对某些词或短语进行强调，用“.”标注；停顿指声音的中断，用“^”标注。

【设计】第⑥句

默读

（1）先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……

【总结】学习之道：勤于思考，敢于发问。

（2）那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹……

【总结】学习之道：?

1.在多音字、形声字??处填入正确的字音，在【心得】?处填写心得。

2.在【书写?运用】中??处补全成语，在【总结】中的?处补充学习之道。

3.【书写?运用】中A、B、C、D四处成语运用有误的一项是（）

4.调整【书写?运用】中的语句，使其语义连贯，正确的一项是（）

A.①③⑤④②⑥ B.①②④③⑤⑥ C.④②⑤③①⑥ D.④②①③⑤⑥

5.以下是小琪根据要表达的情感设计的朗读脚本，下面标注有误的一项是（）

如此，我们^方能在这多元的世界里，拥抱美好，感动心灵！（体现小琪的愉悦之情）

ABCD

【答案】1.chènlì大多数形声字的读音可以根据声旁来判断，也有少部分形声字的读音与声旁不同，所以要学会记特殊的，即记少不记多。（意近即可，如答“大多可以认一半边”都给分）

2.簇仁学习之道：联系实际，学会想象联想，要有形象思维（答到其中一点即可）

3.A4.C

5.B

【解析】

【1题详解】

本题考查字音。

称职（chènzhí）：意思是才能与职位相称。

莅临（lìlín）：指来到、来临，多用于贵宾。

形声字可以根据形旁和声旁来辅助记忆读音。形旁表示字意义范畴，声旁表示读音。比如“掺”，形旁是“扌”，表示和手的动作有关，声旁是“参”，读音与之相近；“附”形旁“阝”，多与地形地势等有关，声旁“付”提示读音；“莅”声旁“位”提示读音；“庇”声旁“比”也对读音有提示作用。不过，也有部分形声字的读音不能完全依赖声旁，需要特殊记忆。

【2题详解】

本题考查字形。

花团锦簇（huātuánjǐncù）：形容花朵五彩缤纷，十分华丽的景象。

麻木不仁（mámùbùrén）：原意是肢体麻木，没有感觉，现在常用来形容对外界事物反应迟钝或漠不关心。

从“那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹……”可以总结出学习之道是“将阅读与生活实际相联系，展开联想与想象”。阅读时把书中场景与现实中的焦山风景联系起来，通过联想和想象，更生动地理解书中内容，加深对书籍的感悟，这种方式有助于更好地吸收知识，提高阅读效果。

【3题详解】

本题考查词语运用。

A.亭亭玉立：形容女子身材细长，也形容花木等形体挺拔。该句中用来形容“少男少女们”，不能单纯用“亭亭玉立”来形容少男，使用对象错误；

B.人迹罕至：指很少有人到的地方。此处用来形容园中那条很少有人去的小径深处，使用恰当；

C.目空一切：指什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大。此处用来形容那些身处佳境却不珍惜，做出不文明行为的人，表现出这些人的傲慢和对周围美好事物的无视，使用恰当；

D.麻木不仁：形容对外界事物反应迟钝或漠不关心。与后文“而应及