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《1.0_开开心心上学去》教学设计-2024-2025学年小学道德与法治统编版一--第1页
《开开心心上学去》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1.学生能够认识并理解本课时的重点生字，如“上学”、“迟
到”、“早操”、“教室”等。
2.学生能够理解并运用所学词汇，如“起床”、“吃早饭”、“走
路”、“学校”等。
3.学生能够通过学习，感受到上学的快乐，培养良好的学习
习惯和态度。
二、教学重难点：
1.教学重点：学生能够正确书写并运用本课时的重点生字和
词汇。
2.教学难点：学生能够理解并运用复杂的句子，如描述上学
途中的情景。
三、教学准备：
1.准备PPT课件，包括课文插图、生字和词汇等。
2.准备实物教具，如铅笔、橡皮等，便于学生理解词汇。
3.准备歌曲或故事音频，用于教室导入和放松环节。
4.设计教室互动问题，引导学生积极参与教室讨论。
四、教学过程：
1.教室导入
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《1.0_开开心心上学去》教学设计-2024-2025学年小学道德与法治统编版一--第2页
教师通过简单的自我介绍，拉近与学生之间的距离，营建一
个轻松、愉快的教室氛围。接着，教师可以通过一些有趣的小游
戏或者简单的互动，引导学生逐渐进入学习状态，为接下来的课
程内容做好铺垫。
2.新课呈现
在本环节中，教师将详细介绍本堂课的教学内容，包括主题
“开开心心上学去”涉及的各个知识点。教师可以利用图片、视频、
实物等形式，帮助学生更好地理解教材内容。同时，教师还可以
结合生活实例，将知识点与实际生活相结合，增强学生的理解和
记忆。
3.实践活动
为了帮助学生更好地掌握所学知识，教师会设计一系列的实
践活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等。这些活动旨在培
养学生的团队协作能力、沟通交流能力以及问题解决能力。在实
践过程中，教师会进行适当的引导和启发，确保活动顺利进行。
4.反馈评判
在本环节中，教师将对学生的学习情况进行反馈和评判。教
师可以通过教室提问、小组汇报、个人总结等形式，了解学生对
知识点的掌握情况。针对学生的薄弱环节，教师可以在课后进行
个别辅导，或者在下次教室中进行补充讲解。此外，教师还可以
鼓励学生自我评判和互相评判，增进学生的自我反思和成长。
5.课后作业
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教师根据本堂课的教学内容，安置适量的课后作业。作业形
式可以包括书面作业、实践活动、查阅资料等，旨在帮助学生进
一步稳固和拓展所学知识。同时，教师还可以鼓励学生分享学习
心得和体会，增进师生之间的交流和互动。
教学设计方案（第二课时）
一、教学目标：
1.学生能够准确认读并书写生字：大、笑、哈、了、也、学、
起、吗。
2.学生能够理解并运用相关词语，如“开开心心”、“笑哈哈”
等词语，表达自己的情感。
3.学生能够流利地朗读课文，增强语感。
4.培养学生的阅读兴趣和良好的学习习惯。
二、教学重难点：
1.教学的重点是让学生理解并运用生字，能够准确地表达自
己的情感。
2.教学的难点是让学生理解课文中的一些句子，如“笑哈哈”、
“开开心心”等，需要学生结合生活实际进行理解。
三、教学准备：
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