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2025中小学学校生活饮用水卫生管理制度

一、总则

一、总则

为确保中小学校生活饮用水的卫生安全，保障师生身体健康，依据《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国食品安全法》等相关法律法规，结合我国实际情况，特制定本制度。

本制度适用于全国范围内所有中小学校的生活饮用水卫生管理。中小学校生活饮用水卫生管理应遵循以下原则：

(1)预防为主，防治结合。通过加强水质监测、设施设备维护、卫生管理等方面的工作，预防生活饮用水污染事故的发生。

(2)安全第一，质量为本。严格执行国家生活饮用水卫生标准，确保生活饮用水达到安全、卫生、健康的要求。

(3)责任明确，责任到人。学校应建立健全生活饮用水卫生管理制度，明确各部门、各岗位的职责，确保各项措施落实到位。

近年来，我国中小学校生活饮用水卫生问题引起了广泛关注。据不完全统计，全国中小学校生活饮用水水质合格率平均达到90%以上。然而，仍有个别学校存在饮用水设施设备老化、水质检测不到位等问题。例如，某地一所小学因饮用水设施设备老化，导致学生出现腹泻等健康问题，经调查发现，该校饮用水水质严重超标，已对学生的健康造成严重影响。因此，加强中小学校生活饮用水卫生管理，确保师生饮水安全，已成为一项刻不容缓的任务。

二、组织与管理

二、组织与管理

(1)学校应设立生活饮用水卫生管理领导小组，由校长担任组长，分管副校长、后勤负责人、卫生老师等为成员。领导小组负责制定学校生活饮用水卫生管理方案，监督实施，协调解决工作中遇到的问题。

学校应建立健全生活饮用水卫生管理组织体系，明确各部门、各岗位的职责。后勤部门负责饮用水设施设备的日常维护和管理，卫生室负责水质检测和卫生监督，教务部门负责组织学生健康教育和宣传。

根据《中国学校卫生标准》规定，学校应配备专兼职卫生人员，负责生活饮用水的日常管理和监督。据统计，我国中小学校卫生人员配备率已达到95%以上，但仍有个别学校存在卫生人员不足、培训不到位等问题。

(2)学校应定期开展生活饮用水卫生检查，检查内容包括水源保护、设施设备运行、水质检测、卫生管理等方面。检查结果应及时向师生公布，对存在的问题进行整改。近年来，我国中小学校生活饮用水卫生检查覆盖率逐年提高，2019年已达到100%。

案例：某市一所中学因未及时更换饮用水设备滤芯，导致水质检测不合格，学生出现腹痛、腹泻等症状。经调查，该校存在卫生管理人员责任不明确、水质检测不及时等问题。该校在接到检查通知后，立即更换了滤芯，加强水质检测，并对卫生管理人员进行培训，有效保障了师生饮水安全。

(3)学校应加强生活饮用水卫生宣传教育，提高师生的饮水安全意识。通过举办讲座、发放宣传资料、开展主题班会等形式，普及饮用水卫生知识，使师生了解生活饮用水卫生的重要性。

据调查，我国中小学校生活饮用水卫生知识普及率已达到90%以上，但仍有部分学生和家长对饮用水卫生知识了解不足。为此，学校应定期开展饮用水卫生知识竞赛、主题征文等活动，激发师生参与热情，提高生活饮用水卫生管理水平。

三、水质标准与检测

三、水质标准与检测

(1)学校生活饮用水必须符合《生活饮用水卫生标准》（GB5749-2006）的规定，包括微生物学指标、化学指标和放射性指标。微生物学指标要求水中不得检出总大肠菌群、耐热大肠菌群、菌落总数等有害菌；化学指标包括重金属、有机污染物、消毒剂残留等；放射性指标要求符合国家标准。

(2)学校应配备专业的检测设备和检测人员，定期对饮用水源、输水管道、蓄水池、饮水设备等环节进行水质检测。检测频率应根据学校规模、水源水质特点等因素确定，一般每周至少检测一次。检测项目应包括常规指标和特定污染物。

(3)检测结果应如实记录并妥善保存，检测数据应及时上报上级卫生监督部门。若发现水质不合格，学校应立即停止使用该水源或设备，采取措施进行处理，并向师生通报情况。同时，学校应向当地卫生监督部门报告，接受监督检查。在问题解决前，学校应采取临时供水措施，确保师生饮水安全。

四、设施设备管理与维护

四、设施设备管理与维护

(1)学校应定期对生活饮用水设施设备进行检查和维护，确保其正常运行。根据《中小学校卫生标准》要求，学校应每年对饮用水设施进行至少一次全面检查，确保设备符合卫生要求。例如，某学校通过年度检查发现，校内饮水机存在滤芯老化、出水口堵塞等问题，及时更换滤芯并清理出水口，避免了水质受影响。

(2)学校应建立设施设备维护记录，详细记录每次维护的时间、内容、责任人等信息。维护记录应保存至少三年，以备检查和追溯。据调查，我国中小学校设施设备维护记录的完善率已达到85%以上，但仍有个别学校存在记录不完整、不及时更新等问题。

(3)学校应加强对设施设备的日常管理，包括定期清洁、消毒、更换滤芯等。例如，某学校在疫情期间，每日对饮水