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六年级上册美术教学设计-《第5课风景写生》人教版--第1页
六年级上册美术教学设计《第5课风景写生》人教版
教学目标
本课旨在培养学生的观察能力、审美能力和艺术表现力，让学生
通过观察自然风景，学会用绘画的形式表达自己的情感和感受，提高
学生的美术素养。
教学内容
1.让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2.引导学生观察自然风景，分析风景的特点和美感。
3.教授学生风景写生的构图、色彩和线条的运用。
4.引导学生进行风景写生的实践操作。
教学重点与难点
重点：培养学生观察自然风景的能力，教授风景写生的技巧。
难点：如何引导学生观察和感受自然风景的美，如何运用绘画技
巧表达自己的情感和感受。
教具与学具准备
1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2.学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程
1.导入：通过展示一些优秀的风景写生作品，激发学生的兴趣，
引导学生进入本课的主题。
2.理论讲解：讲解风景写生的基本概念和技巧，包括构图、色彩
和线条的运用。
3.观察分析：带领学生到户外或者通过图片，观察自然风景，分
析风景的特点和美感。
六年级上册美术教学设计-《第5课风景写生》人教版--第1页
六年级上册美术教学设计-《第5课风景写生》人教版--第2页
4.实践操作：引导学生进行风景写生的实践操作，教师巡回指导，
解答学生的疑问。
板书设计
1.《第5课风景写生》
2.内容：风景写生的基本概念和技巧、观察自然风景、实践操作、
作品展示。
作业设计
1.让学生回家后，选择自己喜欢的自然风景，进行风景写生的实
践操作。
2.要求学生在作业中运用本课所学的构图、色彩和线条的技巧。
课后反思
本课通过观察自然风景，让学生学会用绘画的形式表达自己的情
感和感受，提高了学生的美术素养。在教学过程中，要注意引导学生
观察和感受自然风景的美，教授风景写生的技巧，同时也要关注学生
的实践操作，及时解答学生的疑问。在今后的教学中，可以尝试更多
的教学方法，如分组合作、讨论交流等，激发学生的学习兴趣，提高
教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”中的“观察分析”环节。这个环
节是学生在进行风景写生前的重要步骤，它直接关系到学生对自然风
景的理解和感受，进而影响他们作品的深度和表现力。
观察分析环节的详细补充和说明
观察的目的
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六年级上册美术教学设计-《第5课风景写生》人教版--第3页
观察自然风景的目的不仅是为了描绘其外在形态，更重要的是要
理解和感受风景背后的情感和氛围。这种观察要求学生超越表面的视
觉印象，深入到风景的内在精神。
观察的方法
1.静心观察：在观察之前，教师可以引导学生进行几分钟的静心
练习，帮助他们放下杂念，专注于眼前的风景。
2.细节捕捉：鼓励学生关注细节，如树木的纹理、水面的波纹、
云彩的形状等，这些细节能够丰富作品的内容。
3.动态感知：自然风景是变化多端的，教师可以引导学生观察在
不同时间、不同光线下的风景变化，感受其动态美。
4.情感联结：鼓励学生将自己的情感与风景相联结，思考风景给
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