高中信息技术粤教版（2019）必修一 1.2数据编码 说课稿.docxVIP

高中信息技术粤教版（2019）必修一1.2数据编码说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过粤教版高中信息技术必修一1.2节“数据编码”的教学，使学生理解数据编码的基本概念、原理及其在信息技术中的重要性。结合高中生的认知水平，通过生动的实例和实践活动，让学生掌握数据编码的方法和技巧，提高学生的信息素养，为后续学习打下坚实基础。同时，培养学生解决问题的能力和团队协作精神，激发学生对信息技术的兴趣和热爱。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对数据编码重要性的认识，提高其对信息技术的敏感度和应用意识。

2.计算思维：通过理解数据编码原理，发展学生的逻辑思维和抽象思维能力，提升问题解决能力。

3.信息素养：使学生掌握数据编码的基本方法和技巧，增强信息处理和利用的能力。

4.创新与合作：鼓励学生在学习过程中提出新思路，与他人协作完成数据编码相关的实践任务。

教学难点与重点

1.教学重点

-数据编码的概念：让学生理解数据编码是将信息转换成计算机能够识别和处理的形式的过程，例如，将字符转换成ASCII码。

-编码方法：介绍不同的数据编码方法，如二进制编码、字符编码（ASCII、Unicode）和图像编码（JPEG、PNG），强调它们在计算机系统中的应用。

-编码与解码过程：讲解数据在传输和存储过程中如何进行编码和解码，例如，发送电子邮件时，文本信息如何被编码为数字信号，再解码为可读文本。

2.教学难点

-编码原理的深入理解：学生可能难以理解数据编码背后的数学和逻辑原理，如二进制与十进制的转换过程，需要通过实例（如8位二进制数与十进制数的对应关系）来辅助理解。

-编码方法的实际应用：学生可能难以将抽象的编码方法与实际应用联系起来，可以通过讲解具体案例（如网页中如何使用HTML编码显示字符）来帮助学生理解。

-编码与解码的同步问题：学生可能难以掌握编码与解码过程中如何保持同步，可以通过举例（如TCP/IP协议中的数据传输和接收过程）来解释数据编码与解码的同步机制。

-编码错误的识别与处理：学生在理解数据编码时，可能会忽略编码错误的问题，需要通过实例（如校验码的使用）来说明如何识别和处理编码过程中可能出现的错误。

教学资源准备

1.教材：粤教版高中信息技术必修一教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备数据编码相关的PPT课件，包含图片、图表和动画，以直观展示编码过程。

3.实验器材：计算机设备，用于学生实践数据编码和解码过程。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台计算机，方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一段视频，内容涉及日常生活中数据编码的应用（如手机短信发送、网络购物支付等），引导学生思考数据编码在日常生活中的重要作用。

-提问学生：“你们知道这些信息是如何在计算机和网络上传输的吗？”

-学生讨论并回答，教师总结引入本节课的主题“数据编码”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解数据编码的概念和必要性，通过PPT展示数据编码的基本流程。

-通过实例讲解二进制编码和ASCII编码，如将汉字“中”转换为对应的ASCII码。

-展示数据编码的错误和校验方法，如奇偶校验。

-教师边讲解边板书，确保学生跟随讲解节奏。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提供一些数据编码的练习题，让学生独立完成。

-学生完成练习后，教师选取几名学生上黑板展示答案，并对答案进行讲解和纠正。

-学生之间相互讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“数据编码在哪些方面对我们生活产生了影响？”

-学生回答后，教师进一步提问：“如果数据编码出错，会导致什么后果？”

-教师引导学生思考数据编码的准确性和安全性问题。

5.创新教学环节（用时5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“数据编码猜猜猜”，学生通过猜测编码规则来解码隐藏的信息。

-学生分组参与游戏，教师观察并指导，激发学生的学习兴趣和参与度。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点。

-布置作业：让学生回家后，查找并了解一种新的数据编码方法，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论和实践活动，帮助学生理解和掌握数据编码的知识，同时培养学生的信息素养和创新能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数据编码的历史发展：介绍数据编码技术的发展历程，包括早期的二进制系统、ASCII码的诞生及其后续的扩展和演变。

-数据编码的标准与规范：讲解国际通用的数据编码标准，如UTF-8、ISO-8859-1等，以及它们在不同国家和行业中的应用。