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北师大版必修一第四章函数应用第一节《4.1.1利用函数性质判定方程解的存--第1页
《§4.1.1利用函数性质判定方程解的存在》教学设计
--现代信息技术与中学数学教学有效整合案例
江西省东乡县实验中学黄树华乐建平
一、教材分析
本节课内容选自经全国中小学教材审定委员会2004年初审通
过的普通高中课程标准试验教科书，北师大版数学必修1第四章《函
数的应用》第1单元“函数与方程”的第1节内容《利用函数性质判
定方程解的存在》。
函数与方程的关系，是“整体”与“局部”的关系，是“动”
与“静”的相互补充。用函数的观点研究方程，本质上是在整体中研
究局部问题，在动态的过程中研究静态的结果，为今后进一步学习函
数与不等式等其它知识奠定了坚实的基础。
二、学情分析
学生已经对一次函数、二次函数的图像与性质有了深刻的理解，
在此基础上学习了指数函数、对数函数、幂函数的图像与性质，学生
能够运用计算机绘制它们的图像；通过本节课的学习，学生理解一元
二次方程的实数解就是对应二次函数的图像与x轴交点的横坐标；
在现代多媒体技术的辅助教学下，学生的学习兴趣得到进一步提高。
三、教学目标分析
（一）知识与能力目标
1.熟练掌握二次函数的图象，了解函数零点的概念及其与方程的
根的联系；
北师大版必修一第四章函数应用第一节《4.1.1利用函数性质判定方程解的存--第1页
北师大版必修一第四章函数应用第一节《4.1.1利用函数性质判定方程解的存--第2页
2、掌握函数零点存在的判定条件，会判断一元二次方程根的个
数；
（二）过程与方法目标
让学生经历计算机绘制函数图像、分析零点存在性的过程，培养
学生的探究意识；
（三）情感态度与价值观目标
1、通过对一般函数图像的分析，渗透由“形”到“数”，由特殊
到一般的数学思想，体会研究和解决问题过程中的一般思维方法；
2、培养学生对事物的观察、归纳和探究能力。
四、教学重、难点
教学重点：根据具体函数的图像研究函数与方程的关系。
教学难点：函数零点存在性的判断及其个数的确定。
五、教学方法和手段
问题教学法、多媒体辅助教学（演示文稿、几何画板）；
六、教学过程设计
（一）创设问题情境，
引入课题
问题1：不解方程能否
2
求出方程x-2x-3=0的根?
（幻灯片1）
学生探究：利用函数图
像及试值法，转化为求函数
北师大版必修一第四章函数应用第一节《4.1.1利用函数性质判定方程解的存--第2页
北师大版必修一第四章函数应用第一节《4.1.1利用函数性质判定方程解的存--第3页
2
f（x）=x-2x-3与x轴交点的横坐标。
2
教师点拨：利用几何画板作出函数f（x）=x-2x-3的图像（如
图a），突出显示（闪烁）函数图像与x轴的交点，提示学生观察交
点的特征（几何特征）。
点评：在上述方程求解过程中，由函数图像可知，函数f（x）=
2
x-2x-3图像与x轴交点的纵坐标为0
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