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信息技术《制作课程表》教学设计--第1页

《制作课程表》教学设计

【教材分析】

1.《制作课程表》是冀教版《信息技术》小学四年级第n课的内容。

2.其内容是在Word环境下的表格处理。本课是制作表格学习中的重要部分。

3.目的是学生学会插入表格，单元格合并、绘制斜线表头，进行表格编辑操作。

4.本节课也是为以后的学习打下良好的基础。此外，可以进一步培养学生思维能力，对培养学生的探索

精神和创新意识都有着重要意义。

【学情分析】

1.课程表是学生每天都要接触的一个学习用品，学生的课程表大多都是手抄或半手抄的。制作一份电子

的，富有个性的课程表对于学生来说无疑是新鲜的，具有挑战的。

2.本节课的教学对象为四年级学生，学生已经学习了一年半电脑，电脑操作有了一定的基础。学生已经

能在Word环境下熟练录入文字，对文章进行简单的编辑排版。并且学生已经学会在word中插入简单的

表格。

【教学目标】

知识与技能：

①、进一步了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。

②、根据需要制作表格。掌握绘制斜线表头、合并单元格等方法。

过程与方法：

以任务驱动和探究式学习的策略进行教学。

情感态度与价值观：

①、激发学生的求知欲，逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神。

②、让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。

【教学重点、难点】

①、重点：认识表格的结构并根据需求绘制斜线表头、合并单元格。

②、难点：设计、制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。

【教学策略】

本课内容通过制作课程表，让学生掌握复杂表格的制作方法，并通过学习使学生学会在创建表格的基础

上，学会修改和美化表格。

课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表既张

扬了学生的个性，又能显示出他们的与众不同。在教学过程中应该始终以学生为主，让学生在实践中去

发现，在制作中去寻找乐趣！所以根据信息技术课的特点，结合学生的实际情况，本节课主要我主要采

用任务驱动和探究式学习的教学策略进行教学。

【教学准备】

多媒体网络教室，PPT课件，各种漂亮的课程表

【教学过程】

税钢小学

信息技术《制作课程表》教学设计--第1页金国忠

信息技术《制作课程表》教学设计--第2页

一、谈话引入，导入新课

1.这节课是咱们班的信息课，谁能告诉我今天除了信息课咱们班还要上哪几门课呢？（学生回答今天的

课程安排）你是通过什么知道今天的课程安排？（课程表）

2..有了课程表，每天上什么课就一目了然了，老师今天带来了一些精美的课表（展示课程表）（学生

看了这些课程表很惊奇，很羡慕。）

3、那么这些精美的课程表是如何绘制出来的呢？（用电脑）这就是今天我们一起要学习用的内容。（板

书：制作课程表）

【设计思路】通过谈话引入课题，展示课前收集的一些精美表格，让学生感受美的同时体会到表格在生

活中有着广泛的应用，学好表格制作大有用处，从而激发学生的学习兴趣。

二、认知冲突，引出新知

1.（出示第一表格），请学生数一数，这张表格有几行几列？（学生很快的回答出：8行，6列）

2.（再出示一张表格），这张表格几行几列呢？（学生尝试回答）学生回答9行6列，也回答9行7列、

8行7列等。也有其他的回答。

看来大家意见都不统一，为什么第一个表格没问题，第二个就意见很多呢？我们一起来比较一下这两个

表格。学生会发现他们的不同。

这时我询问学生，这两个表格哪一个更适合制作“课程表”？学生选择之后，教师适时的加以说明：

第二张表格排版上显得更加得合理了。

3.现在我们就一起来制作一个这样的表格：

首先，请学生制作一个9行，7列的表格，（学过的知识，学生很快完成）接下来就是我们这节课新的

内容了，请同学们注意，我们要在这张表格的基础上来合并单元格、