2025师德师风建设会议记录1.docxVIP

PAGE

1-

2025师德师风建设会议记录1

一、会议背景及目的

(1)2025年，我国教育事业进入了一个新的发展阶段，教师队伍建设成为教育改革发展的关键环节。面对新时代教育改革的需求，加强师德师风建设显得尤为重要。本次师德师风建设会议旨在深入贯彻落实国家关于教育改革发展的重大决策部署，全面分析当前师德师风建设面临的形势和问题，明确师德师风建设的方向和任务，推动广大教师以德立身、以德立学、以德施教。

(2)会议背景是，近年来，我国教育事业发展取得了显著成就，但同时也暴露出一些师德师风方面的问题。一些教师存在职业道德缺失、教育教学不规范、学术不端等现象，严重影响了教育质量和学生健康成长。为了进一步加强师德师风建设，营造风清气正的教育环境，本次会议将集中研讨解决这些问题，提出切实可行的措施。

(3)会议目的在于，一是全面提高教师队伍的整体素质，增强教师的职业道德意识和社会责任感；二是建立健全师德师风建设的长效机制，确保师德师风建设常态化、制度化；三是通过加强师德师风建设，提升教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。会议将对师德师风建设的各个方面进行深入探讨，确保会议取得实效。

二、师德师风建设现状分析

(1)近年来，我国师德师风建设取得了一定的成绩，教师队伍的整体素质有了明显提升。然而，在当前的教育环境中，师德师风建设仍面临诸多挑战。部分教师职业道德意识淡薄，教育教学过程中存在不规范行为，如体罚学生、学术不端等，这些问题严重影响了教育质量和学生健康成长。

(2)在师德师风建设现状中，教师队伍建设存在一些突出问题。首先，部分教师对职业认识不足，缺乏对教育事业的热爱和对学生的关爱。其次，师德教育不够深入，导致部分教师对师德规范的理解和认识存在偏差。再次，师德评价机制不健全，难以对教师师德行为进行有效监督和评价。

(3)此外，社会环境对师德师风建设也产生了一定影响。社会舆论对教师职业的关注度较高，但同时也存在一些负面报道，给教师队伍带来了压力。同时，教师待遇和职业发展等方面的问题，也使得部分教师对教育事业产生疑虑，影响了师德师风建设的深入推进。

三、师德师风建设具体措施

(1)针对教师职业道德教育，将实施“师德师风提升工程”，预计投入500万元用于教师培训。通过组织专题讲座、案例分析等形式，提高教师职业道德素养。例如，某地教育部门已开展“每月一课”师德教育活动，覆盖教师人数超过10,000名，参与率高达95%。

(2)建立健全师德师风监督机制，实施“师德师风监测系统”，通过大数据分析教师行为，及时发现和处理师德问题。如某市在2019年启动了师德师风监测工作，共处理师德违规案件300余起，有效提升了师德师风建设水平。此外，建立师德师风举报热线，鼓励学生、家长和社会公众参与监督。

(3)加强教师队伍建设，实施“教师专业成长计划”，对教师进行分层分类培训，提升教师教育教学能力。例如，某省对农村教师开展“一对一”结对帮扶，有效提升了农村教师的教学水平。同时，完善教师考核评价体系，将师德表现作为教师职称评定、绩效考核的重要依据，确保师德师风建设落到实处。据统计，近年来，我国教师的师德考核优秀率逐年上升，从2016年的60%提升至2024年的85%。

四、师德师风建设责任分工

(1)在师德师风建设责任分工方面，教育行政部门将发挥主导作用，明确各级教育主管部门的职责。具体而言，县级教育行政部门负责本行政区域内师德师风建设的组织实施，包括制定师德师风建设规划、开展师德师风教育培训、监督师德师风考核结果等。以某县为例，自2020年起，该县教育行政部门已对全县教师进行了三轮师德师风培训，覆盖教师人数达12,000人次。

(2)学校作为师德师风建设的第一责任主体，校长和教师应承担直接责任。校长需负责建立健全师德师风建设的规章制度，组织开展师德师风建设活动，确保师德师风建设在学校得到有效落实。例如，某中学实施“师德师风建设月”活动，通过开展师德师风演讲比赛、师德师风先进典型评选等方式，强化教师职业道德教育。此外，学校还需建立健全师德师风考核评价机制，将师德表现与教师绩效、职称评定等挂钩，确保师德师风建设与教师个人发展紧密结合。

(3)教育督导部门将加强对师德师风建设的监督检查，确保各项措施落到实处。教育督导部门将对学校师德师风建设情况进行定期检查，对发现的问题及时进行通报和整改。例如，某省教育督导部门在2023年开展了全省范围的师德师风专项督导，共发现并整改师德问题300余起。同时，教育督导部门还将与纪检监察部门、新闻媒体等合作，形成监督合力，共同维护教育系统的良好形象。通过这些措施，确保师德师风建设责任到人、任务明确，为我国教育事业健康发展提供有力保障。

五、会议总结与展望

(1)本次会议对师德师风