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《快乐读书吧》

一、文本教学解读

把课外阅读纳入课程是部编语文教材的一个突出特点。教科书在第一单元“语文园地”

后安排的“快乐读书吧”，就是课内外阅读沟通的重要桥梁。这是个全新的栏目，需要教师

根据学情，创造性地开发课外阅读资源，把课外书引入课堂，不断增加阅读量，引导学生体

验主动阅读、分享阅读的快乐。

一年级上册的“快乐读书吧”主题是“读书真快乐”，重在激发学生课外阅读的兴趣。

课文由4幅场景图和4段提示语构成：和爸爸妈妈一起读书；和小伙伴分享故事；去书店翻

阅图画书；学了拼音后可以读更多的书。本课精选了恰当的教学内容，围绕“读书”，为教

师创造性地设计各种有趣而有效的活动提供了路径。如教师借助爱看书的卡通形象——大猩

猩威利，带领学生打开关于书的话题，接着引导学生在与威利认识、交往和告别的过程中，

快乐地和书进行“交流”，在不经意间感受到书是生活中的“好朋友”，读书就像呼吸一样自

然。

“选书”和“看书”，先帮威利找到想看的书，然后自己选书、安静地看书，看完书不

打算买回家的话把书轻轻放回原处。学生可以四人一组参与各项活动，既有个体阅读体验的

交流，又有相互合作的学习。

为了让学生有更真切的感受，本课的教学可以在学校阅览室里进行。教师可把阅览室打

造成类似书店环境，模拟新华书店的童书区：各种图书分类摆放，各个书柜放置相应的种类

标签。

二、教学活动设计

教学目标：

1.在活动中感受书的世界，感知书是丰富多彩而有趣的。

2.了解生活中很多地方可以找到课外书。

3.掌握一种书店找书的方法：找书柜—看书名—查目录；知道在书店看书要安静，不买

的书要轻轻放回原处，并付诸实践。

教学时间：1课时

教学过程：

课前准备：

1.把阅览室模拟成书店的童书区。

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2.多媒体课件、百宝箱、《笨狼的故事》。

3.板贴：威利的图片、书的封面和省略号（大）。

4.磁板、书的封面和省略号（小）。

一、结识新伙伴，好书来见面

1.和大猩猩威利见面。

（1）在这个特别的地方上课，老师给大家请来一个新朋友。请你叫叫他的名字，和他

打声招呼吧！

（2）说说威利是个怎样的小伙伴。

要点：他是个大猩猩；他的样子很可爱；他特别喜欢书，头上还顶着书呢……

提示：课堂伊始，学生就有一种新鲜感，能带动情绪在轻松的气氛中认识一个爱读书的

新朋友。

2.猜一猜，威利爱看哪些书。

提示：根据学生的发言，教师适时提示读书的益处，如喜欢读童话故事的人，往往有一

颗美好的心灵；读科普类的书能收获许许多多的知识；读历史书会让小朋友变得聪明；寓言

故事会告诉我们一个个道理……

3.摸一摸，百宝箱里找秘密。

威利究竟爱读哪些书，让我们把它摸出来，并大方地告诉大家：威利爱读《×××》同

时，引导学生把书的封面贴到黑板的左边。

最后一个秘密——省略号，它告诉我们什么呢？

要点：《十万个为什么》《发明发现》《幼儿手工入门》《幼儿折纸》《白雪公主》《唐诗三

百首》《四季儿歌》《笨狼的故事》；省略号表示威利爱看的书还有很多，就不一一介绍了。

小结：小朋友，《笨狼的故事》这本书你喜欢读吗？为什么呢？谁来为大家现场读一段？