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【部编版】陕西省商洛市商州区三岔河镇火神庙初级中学人教版七年级语--第1页
4古代诗歌四首
课题古代诗歌四首课型新授课课时安排2课时
课时建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进
分配行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
1.熟读并背诵、默写四首诗歌。
2.了解一些古代诗歌常识。
知识与技能3.理解诗歌字词含义和诗歌大意。
4.初步学习欣赏精彩文句。
5.培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。
1.朗读法。本课所选的四首古代诗歌，都是写景抒情的佳作，极富艺术感染力。
教
有的气势充沛，景象宏阔；有的烘托点染，形象传神；有的以景寓情，蕴涵理趣。
学
指导学生注意节奏和韵律反复朗读，带感情地朗读，在朗读中体会诗的内涵，品
目
过程与方法味诗的情味。
标
2.联想、想象法。这四首诗语言优美、精练，内涵丰富，留有极大的想象空间，
鼓励学生充分展开联想和想象，从形神入手，领会感情。
3.讨论、点拨法。教师艺术地设问，点拨最能体现意境的诗句。
1.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。
情感态度与2.了解诗歌情景交融的特点，培养学生领会诗歌的意境美、语言美，得到美的
价值观
熏陶和感染。
曹操（155—220），字孟德，沛国谯（qiáo）县（今安徽亳州）人。东汉末政治家、
课
军事家、诗人。他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性。往往以旧调旧题来
前
作者简介表现新的内容，有的反映当时社会的动乱，有的抒写个人宏大的抱负，气势雄伟，格
预
调慷慨悲壮。代表作有诗歌《龟虽寿》《观沧海》《蒿里行》《短歌行》等，军事著作《孙
习
子略解》《兵法接要》。
【部编版】陕西省商洛市商州区三岔河镇火神庙初级中学人教版七年级语--第1页
【部编版】陕西省商洛市商州区三岔河镇火神庙初级中学人教版七年级语--第2页
李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域。幼时随父迁居
绵州昌隆（今四川江油）。唐代伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”。代表作品有《送
友人》《静夜思》《望庐山瀑布》《将进酒》等。
王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。其诗流传不多。有文献记
载：“湾词翰早著，为天下所称最者不过一二。”他的诗格调壮美，意境开阔，预示了
盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有诗歌《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监
作者简介林月清酌》等。
马致远（约1251—1321以后），号东篱，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散
曲家，也是“元曲四大家”之一。曾任江浙行省务官，不久即跳出宦海，退隐田园，
写出许多“叹世”之作。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》
《黄粱梦》等杂剧共15种，并写有小令、套数200余首，经后人辑入《东篱乐府》。
在他的作品中，更能反映他风格的是散曲，散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有
课
名。
前
预
《观沧海》选自《曹操集》（中华书局2012年版），是曹操诗
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