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2024小学二年级上册语文教案

2024小学二年级上册语文教案1

一、说教材

这篇课文以“诚实”为主题，讲述了一位名叫珍妮的小姑娘在工艺馆参观时，

由于被布娃娃的美丽所吸引而悄悄拿走了布娃娃。她身心饱受痛苦，最终，在还

回了布娃娃之后，又找回了从前的快乐。告诉我们：勇于承认自己的错误，是一

种诚实的行为，诚实的人才能生活的快乐。__虽短，但却是一篇情文并貌、引人

深思的好__。

二、说教学目标及教学重难点

〈〈语文课程标准〉〉指出：低年级阅读教学的主要任务是指导识字、写字、

朗读、背诵训练；教学中以读为主，引导学生运用多种阅读方法，在读中感悟。

根据课标的要求及儿童的认知特点，我制定了如下教学目标及教学重难点：

1、知识与能力：认字13个，能选择不同的方法识字，并能正确、流利地朗

读课文。

2、过程与方法：倡导自主合作的学习方式，以读代讲，学习在阅读中想象，

结合自身体验理解课文，明白道理。

3、情感态度与价值观：通过阅读，让学生懂得勇于承认错误是诚实的行为，

诚实的人才能生活得快乐的道理。

教学重点：会用不同的方法识字，能有感情地朗读课文。

教学难点：结合自身体验体会珍妮复杂的心情。

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三、说教法

由于低年级儿童的认知特征，学生往往对故事内容比较感兴趣，而对人物心

理体验较少。因此，教学时要紧密联系学生的生活实际，并善于拨动学生心灵的

琴弦，将“读课文”与“生活感悟”融为一体。

四、说学法

学生是学习的主体，尊重学生已有的知识经验，鼓励他们用学过的识字方法

自主识字，有利于提高学生学习的信心与能动性；让学生在具体的情境中入情入

境地读，在读中感悟；最后，通过哑剧表演的形式，让学生深刻理解课文内容，

体验人物情感。

五、说教具准备

生字、词语卡片，布娃娃，多媒体课件

六、说教学程序

这篇课文的教学，我设计了如下四大环节：

（一）、谈话导入，激发情感

语文课标指出：教法的选择，必须密切联系学生的经验世界和想象世界，这

样有助于激发学生的学习兴趣与探究欲望。因此，我设计了如下的导入方式：

（出示手中的布娃娃）“同学们，老师手中拿着什么？”学生回答。师板书

“娃娃”，师再问：“这是一个什么样的娃娃？”学生在补充课题的同时，也进

行了扩词训练，加强了语言积累。老师选择“可爱的”一词板书完整课题《可爱

的娃娃》。再启发提问：“如果你有了这样一个可爱的娃娃，你的心情会怎样？”

学生回答：我会很高兴，很快乐，很幸福，我的心里就像喝了蜜一样甜……师话

峰一转：“然而，有一个叫珍妮的小姑娘，她得到了这个娃娃，却变得不快乐了，

这是为什么呢？咱们一起到课文中寻找答案，好不好？”

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布娃娃是课文的主要线索，对于学生熟悉并喜爱的事物，课文里与现实中却

产生了情感反差。利用这种情感的碰撞，使学生产生探究欲望。

（二）、读文识字，积淀情感

心理学研究表明：学生一旦对学习对象产生兴趣，就能主动排除各种外界因

素的干扰，集中注意力积极主动地投入到学习中去。因此，在这一环节中，我首

先请同学们轻声读文，边读边画出自然段序号，同时圈出自己不认识的字。然后

引导学生用学过的识字方法自主识字，