《实践活动 掷一掷》2024-2025学年五年级上册数学Word说课稿设计（人教版）.docx

《实践活动掷一掷》2024-2025学年五年级上册数学Word说课稿设计（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《实践活动掷一掷》是人教版2024-2025学年五年级上册数学教材中的一个实践活动章节。本节课主要内容包括：

1.通过掷骰子的实践活动，让学生理解可能性的概念，以及事件发生的概率。

2.学习用列表或画图的方式记录实验结果，分析数据，初步感知概率的统计规律。

3.引导学生通过实验发现，某些事件发生的概率可能并不相等，从而培养他们的观察、分析和推理能力。

4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯，提高解决问题的实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维与推理能力：通过分析实验数据，学生将发展逻辑思维能力，学会基于数据推理可能性大小，培养严谨的科学态度。

2.数据分析能力：学生将运用统计方法整理和解释实验结果，提高数据分析能力，为后续学习概率统计打下基础。

3.问题解决能力：学生在实践中学习如何设计实验，解决实际问题，从而提升问题解决的核心素养。

4.合作与交流能力：通过小组合作完成实验，学生将学会与他人协作，分享思考过程和实验结果，增强团队协作和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生通过实践活动理解概率的概念，即某个事件发生的可能性大小。

②培养学生运用列表或画图的方式记录和展示实验结果，以及分析数据的能力。

2.教学难点：

①引导学生发现并理解实验次数足够多时，事件发生的频率趋近于其概率，这一统计规律。

②帮助学生理解并掌握如何从实验结果中提取信息，进行合理的推理和判断，例如，判断两个事件的概率是否相等。

③指导学生如何有效地与他人合作，进行实验设计和结果交流，确保每个小组成员都能参与到实验过程中，共同完成任务。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-计算器

-骰子（每组学生一个）

-白板与白板笔

-投影仪

2.课程平台：

-学校内网教学资源库

3.信息化资源：

-数学教学软件（如有）

-实验数据记录表格模板（电子版）

4.教学手段：

-小组合作学习

-实验操作

-数据分析讨论

-结果汇报展示

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来进行一个有趣的实践活动——“掷一掷”。请大家先思考一个问题：当我们掷一枚骰子时，每个面朝上的可能性是否相同呢？好，我们先不做结论，接下来通过一个实践活动来验证。

2.实验准备

首先，请每个小组从实验盒中取出一个骰子。每个小组的成员都要轮流掷骰子，并且记录下每次掷出的结果。注意，每个小组需要记录至少30次掷骰子的结果。

3.实验操作

（1）请各小组长分配任务，确保每个成员都能参与到实验中。

（2）每个小组成员掷骰子，并记录下每次掷出的数字。

（3）在实验过程中，请大家保持安静，认真观察并记录结果。

4.数据记录与分析

（1）观察数据：请各小组将掷出的结果填写在实验数据记录表上。

（2）数据整理：将每个数字出现的次数统计出来，可以用画“正”字的方法来计数。

（3）数据分析：观察每个数字出现的频率，尝试找出规律。

5.结果汇报与讨论

（1）请各小组代表汇报本组的实验结果，包括每个数字出现的次数和频率。

（2）讨论：根据你们的实验结果，你们认为每个数字出现的可能性是否相同？为什么？

（3）引导学生们发现，随着实验次数的增加，每个数字出现的频率是否越来越接近某个值？这个值是多少？

6.概念引入

同学们，通过实验我们发现，每个数字出现的频率趋近于1/6。这就是我们今天要学习的概率，即某个事件发生的可能性大小。在掷骰子的实验中，每个数字出现的概率都是1/6。

7.概率推理

（1）请同学们思考：如果我们掷两次骰子，第一次掷出2，第二次掷出3的概率是多少？

（2）引导学生理解，两次独立事件发生的概率是各自概率的乘积，即1/6*1/6=1/36。

（3）讨论：如果我们要计算两次掷骰子都掷出2的概率，应该怎么计算？

8.拓展活动

（1）请同学们设计一个实验，用来验证两个骰子相加等于7的概率是否比其他和的概率大。

（2）各小组进行实验，记录结果，并分析数据。

（3）请各小组代表汇报实验结果，并讨论。

9.总结与反思

（1）今天我们通过掷骰子的实践活动，学习了概率的概念，并了解了概率的统计规律。

（2）大家能够通过实验数据来分析概率，并且能够运用概率知识解决实际问题。

（3）请同学们反思：在实验过程中，我们遇到了哪些问题？是如何解决的？通过这次活动，你有什么收获？

10.作业布置

作为课后作业，请同学们思考以下问题：

（1）概率在日常生活中有哪些应用？请举例说明。

（2）如果你要掷三次骰子，