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美国放学后联盟的成立动因、运行机制及启示

周常稳陈爽

(辽宁师范大学教育学院，辽宁大连,116029)

摘要20世纪末期，美国放学后计划受社会政治经济发展的影响面临资金匮乏、课程内容单一等困境，为进一步提

升放学后计划的质量放学后联盟应运而生。美国放学后联盟坚持以拓展多元化的融资渠道、提供多样化的放

学后活■动、扩大放学后计划餉彩响力、以质量评估促优质发展为使命与愿景，形成了明确的组织分工、多元化

的融资渠道、多样化的课程类型的运行机制。美国放学后联盟取得了良好的实践成效，包括降低青少年犯罪

行为的发生率、保障弱势儿童的学习机会、提高学生的学习成绩等。美国放学后联盟的发展经验为我国课后

服务餉高质量发展具有重要借鉴意义，即势力构建多元化的融资渠道、不断丰富多样化的课程类型、逐步形

成多元协同的育人机制。

关键词美国放学后联盟放学后计划

引用格式周常稳，陈爽.美国放学后联盟的成殳动因、运行机制及启示[J].教学与管理,2023(13):71-76.

2000年，美国放学后联盟(AfterschoolAlliance)1995年这一比例高达76.4%[1]O随着美国女性就业

为适应美国社会政治经济发展的需要、破解放学后结构的变化，孩子的放学时间和家长下班时间不匹

计划的发展瓶颈及重视社会弱势儿童群体问题应配的问题日益突出，传统的家庭结构难以满足放学

运而生。放学后联盟是由部分企业和慈善基金会成后家长宜接监管孩子的需求,大部分家长为保护孩

立的非盈利性组织,通过自身的使命与愿景切实整子放学后的安全将其送到私人开设的放学后服务

合学校、家庭、社会的有效资源，不仅促进了美国放机构，但因费用高昂、质量良莠不齐而引发民众的

学后计划的高质量发展,还切实保障了每个学生都不满，强烈呼吁政府参与放学后服务。直到1998

能接受高质量的放学后项目。虽然美国放学后联盟年，美国政府颁布21世纪社区学习中心计划⑵st

在实践中面临诸多发展困惑，但仍为我国课后服务CCLC),其中明确指出要为“放学后计划”提供资金

的高质量发展提供有益借鉴与经验参考。支持，这标志着美国联邦政府开始以法律的形式参

与“放学后计划”。但受美国经济发展的影响，美国

一、美国放学后联盟成立的动因

政府对放学后计划的经费预算逐年减少，难以满足

1社.会政治经济发展的迫切需要放学后计划的发展需要。同时，由于美国社会对基

受美国经济大萧条的影响，经济的持续低迷导础教育学业水平的重视，以及美国民众对教育多样

致许多家庭收入下降，一些家庭单靠父亲的工作收化需求的关注，越来越多的美国民众希望对零散的

入难以支撑家庭的正常开销，许多女性不得不进入放学后服务资源进行整合，以提供高质量的放学后

劳动力市场为家庭赚取一定的收入;伴随着世界女服务,从而缓解美国社会政治经济发展对放学后计

权运动的兴起，女性进入劳动力市场的权利获得立划的不利影响。

法保障。20世纪70年代，越来越多的女性进入劳动2放学.后计划遭遇发展瓶颈

力市场，据美国劳工部(U.S.DepartmentofLabor)统自放学后计划实施以来,参与到放学后计划的

计,1975年,54.9%的学龄儿童的母亲实