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我喜欢的图书

——排序与自动筛选

教材分析：

《排序和筛选》是对数据进行更深层次分析的过程。通过学习让学生明白：

excel不仅可以对数据进行计算和统计，它还可以对数据排序和筛选，通过排序

列筛选操作，可以使我们对数据的分析和管理变得更加快捷、方便、直观，大大

提工作效率，简化事务管理。通过《排序和筛选》的学习，体会excel在处理数

据的独特魅力，培养学生熟练的操作技能，提高学生处理信息的能力。

学生分析：

本课教学对象为八年级学生，具有一定的逻辑思维能力，好奇心较强，对信

息技术具有强烈的求知欲，但通过本学期的前期学习，大部分学生已经掌握了在

工作表中输入数据、编辑工作表、格式化工作表，并学会了在excel中进行计算

和统计的基本操作，对excel有了一定的认识。所以进行本节课内容的学习时，

对排序和筛选的操作应以学生自主学习、动手实践和教师的适时辅导来完成。

教学目标：

1、知识目标

(1)excel中数据排序和筛选的方法。

(2)知道主要关键字、次要关键字和第三关键字的作用，并能够合理使用它

们。

2、能力目标：

（1）运用所学知识解决实际问题的能力。

（2）逐步提高学生分析数据、处理数据的能力；

3、情感目标：

（1）培养学生信息管理意识，达到高效管理信息的能力。

（2）培养学生公正评价自己和评价别人的好品质。

（3）让学生感受excel的强大功能，体验学习的快乐，成功。

教学重点：

简单排序和筛选方法。

教学难点：

复杂排序的操作。

教学方法：

根据教材内容、教学目标和学生的实际情况，以“动手实践法”“任务驱

动法”为主，以“讲解示范法”、“竞赛法”、“辅导帮助”、“评价交流”为辅的教

学方法来开展教学活动。

教学过程：

一、创设情景，引入新课

最近学校又新买了一批图书，图书有很多类，每一大类中又有许多种不同的

图书，管理员想知道每类图书有多少本，大家一起来帮忙来统计一些每类图书各

有多少本吧！

现在同学们阅读的兴趣越来越高，为此班级组织了一次“我最喜欢的图书”

投票活动。根据最终的投票结果，管理员制作了一张记录表，大家一起来评选出

最受欢迎的图书吧

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二、任务驱动，探究学习

（一）出示任务1：选出最受欢迎的图书

分析任务1：最受欢迎的图书一定就是选票数最多的图书。

完成任务1：1、自主学习教材P89.

2、按照所叙述的步骤，自主探究实现按照所叙述的步骤，自

主探究实现：为“最喜欢的图书.xls”按票数进行排序

3、操作完成后，请个别学生演示其成果，并讲解其操作方法和步骤。

（二）出示任务2：得票数一样的情况下，选出最受欢迎的图书

分析任务2：利用多个关键字来进行排序。

完成任务2：1、引入关键字排序。

教师演示讲解：在对数据进行关键字排序时，首先选定数据区域，执行“数

据”菜单中的排序命令。通过下拉列表选取到主、