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部编教材小学二年级上册语文教学计划范文（精

选5篇）

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一、全册教材分析

本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练

习”。

“习惯篇”共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，

积极开发学生的早期阅读，努力培养学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基

础。

“识字写字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。本册教材继续采用“识

写分流，多识少写”的方法安排生字。本册共安排生字456个，其中要求写的为

279个，另外的130个生字只认不写，同时掌握本册安排的29个偏旁。所谓“只

认不写”，是指读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达

时运用，只是不要求默写而已，比以往的“二类字”要求要高。这样安排既能让

学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学习负担。特

别是识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中达到“多

识”、“写好”的目标。

识字课有三种形式：词串识字、看图会意识字、形声字归类识字。目的在于

引起儿童学习的兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。“课文”安排了6

个单元，每单元3～5课，全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内

容分为6个单元。所编选的课文内容丰富，篇幅短小，语言规范，浅显易懂。每

篇课文后面设计练习3～4题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字

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这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读

说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生

能远离烦琐机械的练习，高效率地达到《标准》规定的主要目标。“练习”共安

排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用

字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立，又各自形成系列。

二、学生情况分析

本年级共有学生194人，本学期新转进14人。通过上一学年的学习，学生

已初步养成了良好的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，

平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多

指导，部分学生阅读兴趣不高，仍需多加引导。从语文的课堂反馈情况来看，学

生的具有初步的识字能力，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有

待提高。还有少部分学生自我控制能力不强，学习基础较差，行为习惯和学习习

惯也较差，需加强培养引导。

三、学期教学目标

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养专心倾听、勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

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（1）准确认读401个生字。

（2）掌握本册课本安排的26个常用偏旁。