高职院校涉农专业“双创”型人才培养探究 .pdf

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【摘要】随着社会经济的快随发展，社会对于农业人才的要求越来越严格，

同时对于高职院校来说对于涉农专业的培养也提出了更加创新的标准和目标。为

了能够与时代的发展保持一致，封于涉农专业的人才培养需要创新教学方式，培

养既能创新又能创业的“双创”型人才。本文针对当前出现的问题进行深入的探究,

在不断的摸索中找到最适合的发展之路。

【关键词】高职院校涉农专业“双创”型人才

对于涉农人才的培养能够促进我国现代农业的发展，高职院校作为培养农业

人才的摇篮，在培养人才方面需要着眼于当前的发展势，同时结合本专业的特

点以制定切实有效的人才培养模式。也就是在现代教育理念的引导下以及社会先

进理念的指导下，以相对科学合理的教学科学体系和管理制度来培养人才发展的

全过程。根据“双创”型人才的培养需要，高职院校需要创新调整现有的教学模式，

不断提高自己的教学标准和要求。

一、当前高职院校涉农专业培养人才的现状

（一）课程体系仍沿袭传统模式

在当前的很多高职院校中，对于涉农专业的人才培养的过程中，绝大多数的

课程安排仍然承袭传统的课程，每个专业的课程仅仅局限在本专业之内。在报考

本专业的过程中，很多学生可能并非喜欢农业这一类的专业，只是碍于家长的建

议和学习成绩才选择此专业，所以在学习的过程中很容易丧失对于学习的兴趣。

另外，对于商业涉农专业来说，当前的职业规划相对比较冷门，很多学生不太容

易能够找到一个令自己满意的工作。鉴于以上的几个问题，涉农专业课程体系的

安排能够影响到学生的未来发展，甚至对于我国农业的发展也会产生一定的负面

影响。

（二）对于“双创”型人才培养模式认识浅显

虽然当前我国对于“双创”型人才提出来相应的政策和建议，但是对于一些高

职院校来说仍然存在着对该人才培养模式认识不足的问题。首先是相关的政策和

制度并没有形成一个相对完整的体系，进而无法提高人们对于新型人才培养模式

的认识。另外，目前来说，对于“双创”型人才的培养流于形式，主要表现在很多

的院校中并没有与时俱进的开设相关的创新创业的课程，农业和双创达不到一定

的融合和创新，使得学生无法真正的认识到创新创业的重要性。

二、高职院校涉农专业“双创”型人才培养的措施

通过开设涉农双创专业能够为传统农业的发展提供一种新的发展思路，积极

地与电商专业进行结合能够拓宽农产品销售的渠道，为相关专业的学生提供一条

就业的新渠道。另外，开展涉农双创专业积极响应国家相关号召的具体措施，在

这个过程中能够充分发挥人才的优势，推动高职涉农教育的发展和创新。学生通

过各种积极地拓展活动，加强与其他专业之间的互联互通。在信息快速发展的过

程中，商业与涉农专业能够得到良好的结合并且依靠互联网的发展找到一条最适

合的发展道路，为涉农专业的更好发展提供新思路，以促进培养人才，促进人才

为社会做出更大的贡献。

（一）创新课程体系

构建科学合理的课程体系是培养人才的重要组成部分，对于高职院校中的涉

农专业来说，除了掌握本专业的知识之外，还可以根据所学专业进行开发一些校

本课程和实践课程，帮助学生能够更好地理解课本内的一些知识，同时也能够掌

握一些实践技巧以提高自己的综合能力。另外，根据本专业的特点和学生的发展

个性可以在学习的过程中加入一些职业规划和与创业有关的知识，通过农业知识

与创新创业的良好结合能够为学生未来的发展指明道路。比如，在计算机快速发

展当今社会，对于涉农专业的学生来说是一个前所未有的机遇，“农业+互联网”

催生了一个全新的专业，那就是以农业为导向的电商专业。在这个过程中，通过

学习农业专业知识与电商方面知识，将两者进行有益的结合，能够为之后的发展

提供一种新的发展思路。目前来说，很多高职院校开始尝试开展相关专业，并取

得了一定成果。

（二）确立以培养“双创”型人才为目标导向的方案

作为人才培养的新模式，同时在当前的社会发展和国家大力倡导“大众创新,

万众创新”的政策推动之下，我国高职院校需要及时积极的做出相关的调整。在

明确了未来需要培养高素质人才的目标之下，以此作为未来发展的导向进行不断

的创新和改革。首先对于涉农专业的学生来说，需要认真踏实的学习以获得较为

完备的知识结构，同时在这个过程中培养良好的学习习惯和观察能力，能够根据

时代的发展不断的调整自身，以便能够具有一定的创新实践能力。其次，对于高

职院校来说，需要积极的引