Unit 4 Then and now （Revision）（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册.docx

Unit4Thenandnow（Revision）（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课为Unit4Thenandnow（复习课），针对2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册。在设计本节课时，我将依据学生的认知水平，结合课程主要内容，通过以下步骤进行教学：

1.引导学生回顾Unit4的核心词汇和句型，巩固过去时和现在时的用法。

2.通过对比过去和现在的事物，激发学生思考和讨论，提高语言运用能力。

3.设计互动游戏和小组活动，让学生在真实语境中运用所学知识。

4.结合课本练习，巩固重点语法，提高学生的写作能力。

5.以学生为主体，关注个体差异，提供个性化辅导，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过复习Unit4Thenandnow的相关词汇和句型，提升学生的英语听说读写综合运用能力，尤其是过去时和现在时的正确运用。

2.思维品质：鼓励学生在对比过去和现在的事物时，发展批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

3.文化意识：引导学生通过英语学习，了解不同文化背景下人们生活方式的变化，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过互动游戏和小组活动，提高学生的参与度和学习效率。

学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了Unit4Thenandnow的基本词汇和句型，对过去时和现在时的基本用法有了一定的了解，但可能在时态转换和复杂句型上存在一定困难。

2.能力层面：学生在听、说、读、写方面有一定的基础，能够进行简单的日常交流。但在口语表达和写作方面，可能存在词汇和句型运用不当、逻辑性不强等问题。

3.素质方面：学生具备一定的合作精神和探究意识，愿意在小组活动中与同学互动交流。但在独立思考和创新能力方面，仍有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上表现积极，能够遵守纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高等问题。

5.课程学习影响：学生对英语学习充满兴趣，但在面对复杂语法和长难句时，可能会产生畏难情绪。此外，学生的个体差异可能导致学习效果不一，需要教师在课堂上关注每个学生的需求。

针对以上学情，教师在授课过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，提高学生的参与度，同时关注学生的个体差异，给予适当指导，以提升整体教学效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设定实际情景，引导学生运用所学知识完成任务，激发学生的主动性和实践能力。

2.实施讨论法，鼓励学生在小组内交流想法，讨论过去与现在的生活变化，培养学生的合作精神和思维品质。

3.运用提问法，通过提问引导学生思考和回顾所学内容，加强学生对知识点的理解和记忆。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示图片和视频，生动呈现过去与现在的对比，增强学生的学习兴趣和感官体验。

2.使用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的答题情况，提高教学效率和针对性。

3.结合课本内容，设计电子教案和PPT，以清晰的视觉元素辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去和现在时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道过去和现在时态是什么吗？它们在我们的生活中有什么关系？”

-展示一些关于过去和现在生活变化的图片或视频片段，让学生初步感受时态的变化和重要性。

-简短介绍过去和现在时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.过去和现在时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去和现在时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解过去和现在时态的定义，包括它们的主要形式和用法。

-详细介绍过去和现在时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解过去和现在时态在实际应用中的作用。

3.过去和现在时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去和现在时态的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的过去和现在时态的句子或段落进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、时态的使用和意义，让学生全面了解时态的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何正确使用过去和现在时态。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与过去和现在时态相关的主题进行深入讨论。

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