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宜宾市普通高中2021级第二次诊断性测试

语文

(考试时间:150分钟满分:150分)2024.3.19

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改

动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试

卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成1-3题。

新年伊始，“龙行蠡蠡”火遍网络。“蠡”(dá)，字叠三龙，最早见于宋本《玉篇》：“畿，龙行

蠡畿也。”三，在中国民俗中代表多，三龙指众多的龙，人们可由此联想出众龙腾跃的样子。汉字

中从龙的字不少，还有“鬣”等，何以唯独“蠡”字被热捧?“龍”从二龙，少了点飞腾的气势。“歘”非常

切合人们对龙年的期盼，人们借此充满画意与寓意的“巤”字来一次龙行巍巍，为生活增添更多的

朝气、勇气与信心。

生僻字的复活，呈现多种形态。有的沿用旧有音义，如“蟲”(xiān)，新鲜之义，复活后音义

不变。有的改变原有音义，如“怼”，本读“duì”，意为怨恨；网民俗读为“du，ǐ”表反驳、争辩、回

戗等义。有的俗解形体，打破原有造字理据，旧瓶装新酒，如“忘”本为“仁”的异体，从二从心，

爱己爱人，兼爱之心即仁心，由于字形的上面是“二”、下面是“心”，被网民俗解为有二心、不专

心，已脱离原本意义。民俗破旧立新，重解生僻字，追求奇、特、新，往往带有娱乐色彩。

生僻字复活的原因复杂多样。随着信息技术的快速发展，计算机中的汉字编码与汉字字库不

断扩容，汉字输入法层出不穷，不断优化。在技术的赋能下，以前在计算机汉字字库中没有的罕

见字、生僻字现在几乎都有了；以前不会输入的汉字，现在通过手写输入或部件组合输入法可以

实现。这些变化极大地方便了民众接触生僻字、认识生僻字、使用生僻字、重解生僻字。

汉字是中华文化的重要载体，是中华民族的基因。近年来，甲骨文等汉字研究不断深入，汉

字知识普及方兴未艾，各种与汉字有关的报刊栏目、电视节目、网络直播、电子字典风起云涌。

人们已不满足于简单地认读汉字、书写汉字，时不时喜欢根据时代的变化、民俗的需要玩味汉字，

拆解生僻字形体，重构生僻字理据，或望形生义，或借音替字。

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生僻字，是相对常用字而言的，不少产生于古代民俗文献。生僻字并非一成不变，古为生僻

字，今可为常用字；古为常用字，今也可为生僻字。生僻字的复活是时代的产物，有其偶然性，

能否持久流行，其产生的价值与效应如何，要具体分析每个复活生僻字产生的动因，并结合社会

背景、时代特点、民众心理、汉字理据进行综合研判。要辩证看待生僻字复活，既不能一概排斥，

也不能全盘接受，有必要进行适当的规范引导。

符合时代价值取向、满足大众审美需求、遵循汉字发展规律的生僻字，复活后生命力旺盛，

加以引导，很可能变为常用字。比如，“蟲”字既满足了龙年到来这一应时需求，又符合中华民族向

善、向好、向上、向美的价