2025人教版2024信息技术三年级全一册第7单元 合作解决问题《第23课 分解描述问题》教学设计 .pdf

2025A教版2024信息技术三年级全一册第7单元合作解决问题《第23课分解描述问题》

教学设计

L地位和作用：《分解描述问题》是人教版2024信息技术三年级全一册第7单元的重

要内容，在整个课程体系中起到承上启下的作用。它承接了前面所学的基本信息科技知识

和操作方法，为后续深入学习解决复杂问题、团队合作解决问题等内容奠定基础。

教2.内容分析：教首先介绍了问题的定义和分类，让学生了解不同类型的问题需要采用不

分析同的解决方法。然后详细讲解了分解描述问题的方法，包括明确问题的目标和要求、将问

题分解成若干个简单的子问题、描述每个子问题的解决方法以及综合各个子问题的解决方

法得到问题的整体解决方案。最后通过实例分析，让学生学会运用分解描述问题的方法来

解决实际问题。

三年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动

手操作，但面对复杂问题时往往缺乏系统的思考方法和解决策略。在之前的学习中，学生

学情

已经初步掌握了一些信息科技的基本概念和操作技能，但对于如何将复杂问题进行分解描

分析

述还没有系统的学习和实践经验。因此，在教学过程中，应注重引导学生通过具体的实例

和活动，逐步掌握分解描述问题的方法，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

L信息意识：学生能够认识到分解描述问题在解决问题过程中的重要性，了解不同信息在

分解问题中的作用，学会根据问题的特点和需求收集、整理相关信息。

2.计算思维：学生能够学会将复杂问题分解为一系列简单、可操作的子问题，并运用逻辑

素养

思维进行排序和组合，设计解决问题的步骤和流程，培养算法思维和程序设计的基础能力。

核心

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用数字化工具（如思维导图软件、在线协作平台等）辅

目标

助分解问题和团队合作，在过程中展现出创新思维，探索不同的问题解决方案。

4.信息社会责任：在团队合作中，学生能够尊重他人意见，积极沟通，共同解决问题，培

养责任感和团队合作精神，同时了解在网络环境下如何合法、合规地使用信息和资源。

L教学重点：掌握分解描述问题的方法，包括明确问题目标、分析问题结构、分解问题为

教学子问题以及描述子问题等步骤；能够运用分解描述问题的方法来解决实际问题2o

重难2.教学难点：引导学生在实际问题中准确识别问题的关键点，合理划分子问题，并能有效

点组织信息进行清晰、准确的图示表达；培养学生的问题分析能力和逻辑思维能力，使学生

能够根据问题的变化灵活运用分解描述问题的方法。

L导入新课：创设情境，播放一段组织学校运动会的视频，提出问题如何组织一次学校

的运动会，引导学生思考如何解决这个复杂的问题，引出课题《分解描述问题》。

设计意图：通过创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在思考问题的过

程中，引出本课的课题，初步感知分解描述问题的必要性。

教学2.讲解新课：讲解问题的定义和分类，如明确问题和模糊问题、简单问题和复杂问题、理

过程论问题和实际问题等，并通过实例让学生判断问题的类型。然后详细讲解分解描述问题的

步骤，结合如何组织一次学校的运动会这个实例，演示如何将其分解成确定运动会的

时间和地点、制定运动会的项目和规则、组织运动员报名和选拔等子问题，并对每个子问

题的解决方法进行描述。

设计意图：让学生了解问题的定义和分类方法，为后续学习分解描述问题打下基础，通过

实例讲解和演示，使学生掌握分解描述问题的步骤和技巧。

3.小组讨论与实例分析：给出一个实际问题，如如何设计一个班级网站，让学生以小组

为单位进行讨论和分析，将问题分解成若干个简单的子问题，并描述每个子问题的解决方

法。每个小组派代表发言，汇报小组的讨论结果，教师对学生的汇报进行点评和总结。