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学习共同体在高中数学教育中的构建论文

摘要：本文旨在探讨学习共同体在高中数学教育中的构建策略及其对提高学生数学素养的重要意义。通过分析学习共同体的理论基础，本文提出了一种适应高中数学教育的学习共同体构建模式，并探讨了其在实际教学中的应用方法。

关键词：学习共同体；高中数学教育；构建策略；数学素养

一、引言

（一）1.学习共同体理论基础

学习共同体作为一种教育理念，起源于20世纪80年代的美国，其理论基础主要包括以下几个方面：

（1）社会建构主义：社会建构主义认为，知识是在社会互动中产生的，学习者通过与他人的协作、交流，共同建构知识体系。在高中数学教育中，学习共同体为学生提供了丰富的交流与协作机

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