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高中化学学习中性别差异的认知与策略研究论文

摘要：本文旨在探讨高中化学学习中性别差异的认知特点及相应的教学策略。通过分析性别差异在化学学习中的具体表现，提出针对不同性别学生的有效教学策略，以期为提高高中化学教学质量提供参考。

关键词：高中化学；性别差异；认知特点；教学策略

一、概念阐述

（一）1.性别差异的概念

性别差异是指男性和女性在生理、心理、社会角色等方面的差异。在高中化学学习中，性别差异表现为学生在认知方式、学习兴趣、学习动机等方面的不同。了解性别差异对于教育工作者制定针对性的教学策略具有重要意义。

2.认知差异的表现

（1）男生在空间想象能力方面具有优势，能够更好地理解和掌握化学结构