Starter Unit 1 Section B 1a-1e 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

StarterUnit1SectionB1a-1e说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：StarterUnit1SectionB1a-1e，包括介绍自己、询问年龄、询问姓名和询问职业等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与课本StarterUnit1SectionA1a-1d的学习内容紧密相关，学生已经掌握了基本的自我介绍和询问他人信息的能力，本节课将在此基础上，进一步拓展学生的英语交际能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际对话练习，提高语言运用能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过合作学习和自主学习，学生将提升自主学习能力和合作学习意识，为终身学习打下坚实基础。

三、学情分析

本节课针对的是人教版英语七年级上册的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新事物接受能力强，但同时也表现出以下特点：

1.学生层次：班级中学生的英语基础参差不齐，部分学生已经具备一定的英语听说能力，能够进行简单的日常对话；而部分学生在英语学习上存在困难，发音、词汇和语法掌握不够扎实。

2.知识方面：学生在本节课前已经学习了基础的英语字母、音标和简单的日常用语，对本节课的学习内容有一定的了解，但实际运用能力有限。

3.能力方面：学生的听说能力相对较弱，尤其在口语表达方面存在一定的困难。在课堂上，学生可能不太敢于开口说英语，需要教师给予足够的鼓励和引导。

4.素质方面：学生的合作意识较强，愿意与同学互动交流，但在自主学习方面，部分学生存在依赖心理，需要教师加强对自主学习方法的指导。

5.行为习惯：学生在课堂上能够保持基本的纪律，但在小组讨论时，个别学生可能过于活跃，影响其他同学的学习。

6.对课程学习的影响：由于学生英语基础和能力的差异，可能导致课堂参与度不均衡，影响整体教学效果。因此，教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响系统

-课程平台：人教版英语网络教学平台

-信息化资源：英语听力材料、在线词汇学习工具、英语教学软件

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、教学视频片段、小组合作学习任务卡

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以英语歌曲或趣味视频作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：通过提问学生关于自我介绍的基本信息，如姓名、年龄等，帮助学生复习相关词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括询问年龄、姓名和职业的常用句型和表达方式。

-举例说明：通过展示图片或视频，展示不同场景下的实际对话，让学生直观地了解如何运用所学句型。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组内练习对话，互相纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师布置一些实践任务，如角色扮演、情景模拟等，让学生在真实语境中运用所学知识。

-教师指导：教师在学生进行实践任务时，巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点句型和表达方式。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和困惑，教师根据学生的反馈进行针对性的讲解。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括完成课本中的练习题、模仿听力材料中的对话进行口语练习等。

-作业要求：教师明确作业要求和截止时间，确保学生能够按时完成作业。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师推荐一些与本节课内容相关的英语学习资源，如英语网站、APP等，鼓励学生在课后继续学习。

-学生分享：鼓励学生分享自己在课后学习英语的趣事和收获，激发学生的学习兴趣。

7.课堂评价（约5分钟）

-教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、发言质量、实践任务完成情况等。

-学生自评：学生对自己的学习情况进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-关注学生的个体差异，因材施教。

-创设真实、生动的教学情境，提高学生的学习兴趣。

-充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与课堂活动。

-注重教学评价，及时调整教学策略，提高教学质量。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本节课所学的询问年龄、姓名和职业的句型，如“Howoldareyou?”、“Whatsyourname?”、“What