Unit 4Why dont you talk to your parents Section A 1a·1c 说课稿- 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

Unit4WhydontyoutalktoyourparentsSectionA1a·1c说课稿-2024-2025学年人教版八年级英语下册

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年人教版八年级英语下册Unit4Whydontyoutalktoyourparents?SectionA1a·1c。本节课主要围绕青少年在学习、生活中遇到的问题和解决方法展开。具体内容包括：

1.学习词汇：problem,advice,suggest,communicate等；

2.学习句型：Whydontyoutalktoyourparents?/WhatshouldIdo?等询问和建议的表达方式；

3.阅读对话：理解对话内容，分析对话中提到的青少年问题及解决方法；

4.口语练习：运用所学词汇和句型，进行角色扮演，模拟向父母、朋友寻求建议的情景。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，学生能够运用正确的语言表达方式，描述自身遇到的问题，并提出有效的建议和解决方案。

2.思维品质：培养学生从对话中发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

3.学习能力：引导学生运用所学知识进行实际情景的口语练习，提高自主学习能力和合作学习能力，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语交流句型和日常对话；

-掌握了一些描述问题和提建议的简单词汇和表达；

-对家庭、学校生活等话题有一定的了解和词汇积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对与生活贴近的话题感兴趣，如家庭关系、朋友互动等；

-学生具备一定的英语听说能力，但阅读和写作能力相对较弱；

-学生偏好互动式和情境式学习，对游戏、角色扮演等活动较为积极响应；

-部分学生可能对英语口语表达存在羞涩或自信心不足的问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在运用新学的词汇和句型进行口语表达时，可能会出现词汇记忆不牢固、语法错误等问题；

-在理解对话内容时，可能会对一些隐含意义或文化背景不熟悉，影响理解；

-在进行角色扮演时，可能会因缺乏实际情境的体验，难以自然地表达建议和解决问题；

-部分学生可能在公开场合表达时感到紧张，需要鼓励和支持。

教学资源

-人教版八年级英语下册教材

-多媒体投影仪

-英语听力材料（音频）

-白板和可擦马克笔

-角色扮演卡片

-学生分组讨论用的小组标识牌

-口语练习活动指导卡

-教师演示用的电子教案

-学生练习册和作业纸

-课堂互动教学软件（如智能教室系统）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组关于青少年生活场景的图片，引导学生用英语简单描述图片内容；

-提问学生是否遇到过类似的问题，如何解决，激发学生的思考和兴趣；

-引出本节课的主题Whydontyoutalktoyourparents?，并板书课题。

2.讲授新知（20分钟）

-播放本节课的听力材料，让学生整体感知对话内容；

-分段播放对话，引导学生跟读并模仿语音语调；

-教师讲解并板书本节课的重点词汇和句型，如problem,advice,suggest等，并解释其用法；

-通过例句展示如何在实际情境中使用这些词汇和句型；

-让学生分角色朗读对话，并注意语音语调的准确性。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，进行角色扮演练习，模拟对话中的情境；

-每组选取一个代表进行汇报表演，其他学生评价；

-教师挑选几组学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方；

-学生独立完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，包括词汇、句型和对话结构；

-强调在日常生活中如何运用所学知识进行有效交流；

-鼓励学生在课后继续练习，提高口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生完成练习册上的相关练习，巩固对话中的词汇和句型；

-让学生准备一个小对话，关于向父母或朋友寻求建议的情景，下节课分享；

-提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并掌握本节课的重点词汇，如problem,advice,suggest等，能够在实际语境中正确使用这些词汇。

2.学生能够熟练运用所学的句型Whydontyoutalktoyourparents?和