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采摘草莓综合实践教案及反思

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采摘草莓综合实践教案及反思

采摘草莓综合实践教案及反思

教学目标：

1.增强学生亲近自然、保护环境的意识。

2.体验劳动的快乐，增强劳动意识。

3.培养学生的观察能力、思维想象能力和动手操作能力。

教学准备：

教师准备一些草莓实物，布置学生准备塑料袋，每位学生准备一把剪刀。

教学过程：

一、激趣导入，揭示活动主题

1.教师提问：你们喜欢做哪些活动？（学生答：摘草莓、游园会、放风筝、捉蝴蝶、喂金鱼等）你们喜欢摘草莓，老师也想和你们一起开展一次摘草莓的活动，你们高兴吗？说说摘草莓时你想做什么？你有没有什么问题想提醒同学们呢？

2.结合学生的回答，教师归纳总结，出示课题并板书：采摘草莓综合实践课。

二、探寻规律，准备采摘

（一）探一探

1.在前往草莓园途中，引导学生思考讨论：怎样才能安全又舒适地摘到草莓？

2.学生交流讨论的结果，教师归纳总结：

A.穿平底鞋，裤角扎紧；B.带上剪刀，小心剪刀使用；C.尽量不碰掉其它农作物等。

3.学生分小组进入草莓园实地采摘，教师巡视指导。

（二）说一说

1.学生相互交流自己摘草莓的方法、技巧，互相指正补充。教师相机表扬观察细致的同学。

2.教师也加入其中，与同学们一起分享采摘的乐趣。

三、采摘过程，体验快乐

（一）发现问题

1.引导学生观察草莓的形状、颜色、结构，用语言描述。

2.教师提问：你们知道草莓为什么是红色的，而外面却有一层绿叶吗？它叫什么名字？A.小组讨论；B.学生自由回答。教师小结：草莓的叶子和其它植物的叶子一样，具有进行光合作用的条件，而草莓的果实是红色的，它用鲜艳的颜色和绿叶作伪装，为了躲避动物和人类的伤害。

3.教师出示实物与图片，进一步观察其形状、颜色与普通草莓的区别。教师出示正确名称：红玉草莓。提问：红玉草莓有哪些食用部分？它们分别是这些组成部分的什么？进一步强调观察要细致。

4.观察后学生回答问题：果实和果肉部分。教师小结：吃草莓时，果肉部分是较软较甜的部分，而外面的绿叶和茎部分是草莓用来伪装的部分，它们可不吃。观察真是一种好方法，它能帮助我们了解事物，以后我们在遇到不认识的东西时就要仔细观察一下。现在请再看一看我们的果实有多少只？这么多呀！那么为什么在这片草莓地里却只结了这么些红玉草莓呢？同学们相互讨论一下。（管理的问题）教师小结。（植物生长的过程需要除草、施肥、浇水、除虫等）看来要种出又大又甜的果实需要付出劳动啊！你们看，这就是我们劳动的成果。（出示其他品种的草莓品种图片）这些品种的草莓味道有什么不同？（引导学生回答：红玉草莓味道最好）

5.这么多的红玉草莓是农民伯伯通过辛勤劳动种出来的，你们心里高兴吗？谁能说一说你现在心情怎样？回家后你打算向你的父母说些什么？（让学生表达自己内心的喜悦）

（二）体验快乐（分组比赛）

四、拓展延伸（课后实践）

请同学们在回家后把这次活动的经过或自己的感想回家跟父母说说。下周我们开一个采摘活动感想交流会。

教学反思：

本次活动学生们非常喜欢，个个情绪高涨，他们在观察中发现了很多知识，如红玉草莓为什么是红色的而外面一层却是绿色的叶子；红玉草莓的味道为什么那么甜美；农民伯伯种出的果实为什么那么好吃等等。在这次活动中不仅培养了学生的观察能力、思维想象能力及动手操作能力还培养了他们的团队互助精神。使他们真正感受到劳动的快乐和乐趣。通过本次综合实践活动使学生更贴近自然，接触了生活，也增强了学生的环保意识与劳动意识。总之，在今后的教学工作中，要更注重培养学生自主学习的能力，通过多种途径来培养学生的创新精神和实践能力。通过不断的反思和总结使自己在今后的教学工作更上一层楼！

采摘草莓综合实践教案及反思

一、教学目标

1.让学生了解草莓的生长环境和采摘过程，增强对农业生产的认识。

2.培养学生的动手能力和团队协作精神，提高实践操作技能。

3.引导学生关注食品安全和环境保护，树立健康、绿色的生活理念。

二、教学准备

1.提前联系草莓园，协商好采摘活动的时间和地点。

2.准备采摘篮子、剪刀、防晒霜、帽子等工具和物品。

3.给学生分组，确定每组人数和组长，做好人员组织工作。

三、教学过程

1.引入环节：

教师向学生介绍草莓的营养价值和经济效益，引导学生认识到采摘草莓的意义和乐趣。同时，向学生介绍草莓的生长环境和采摘流程，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.知识讲解：

教师讲解草莓的生长过程、生长环境、品种分类等基本知识，让学生对草莓有更加全面和深入的了解。同时，教师介绍草莓的采摘技巧和注意事项，如剪刀的使用方法和安全距离等。

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