罗曼罗兰多媒体教学课件.pptVIP

答案夏天，我想握住你的手，祈求你给我永远的热情，握住你的手就像握住力量和信念；秋天，我想握住你的手，渴盼改变秋天里感伤的梦幻，握住你的手就像握住了收获和成功答案略。语文：2.6罗曼·罗兰课件（广东教育版必修一）作者简介茨威格（1881—1942），奥地利著名小说家、传记作家。结识罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。茨威格在诗、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣，尤以小说和人物传记见长。代表作有小说《感觉的混乱》、《一个陌生女人的来信》、《危险的怜悯》等，传记《三位大师》、《同精灵的斗争》等。茨威格对心理学与弗洛伊德学说感兴趣，擅长细致的性格描写，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。助学链接罗曼·罗兰（1866—1944），法国作家、音乐评论家。1866年1月29日生于法国中部高原上的小市镇克拉姆西。15岁时，随父母迁居巴黎。1899年，罗曼·罗兰毕业于法国巴黎高等师范学校，通过会考取得了中学教师终身职位的资格。其后入罗马法国考古学校当研究生。归国后在巴黎高等师范学校和巴黎大学讲授艺术史，并从事文艺创作。20世纪初，他的创作进入一个崭新的阶段，罗兰为让世人“呼吸英雄的气息”，替具有巨大精神力量的英雄树碑立传，连续写了几部名人传记：《贝多芬传》（1903）、《米开朗琪罗传》（1906）和《托尔斯泰传》（1911）等。同时发表了他的长篇小说杰作《约翰·克利斯朵夫》，该小说于1913年获法兰西学院文学奖金，由此罗曼·罗兰被认为是法国当代最重要的作家。1915年，为了表彰“他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱”，罗兰被授予诺贝尔文学奖。目标一体会文中重要句子的含意，品味精彩语句的表现力1.“他对一切（哲学、生物学、逻辑学、音乐、艺术史）都感兴趣，他如饥似渴，大口大口地吞饮着精神世界中所有的清泉。”体会本句在文中的含意。解读探究：此句属于生动可感的修辞句，要结合课文内容从句子本身和修辞的角度去分析。答案：这句话运用了借喻的修辞手法突出了罗曼·罗兰对知识的执着追求精神，写出了罗曼·罗兰时时守护并滋润着自己的精神家园。目标二筛选并整合文中信息2.阅读课文，找一找罗曼·罗兰生平受了哪些方面的影响？解读探究：注意从学校教育，非文学类文化、世界伟大作家、名人朋友们等方面进行归纳和概括。答案：①在学校中他获得扎实的知识，无可比拟的工作能力和勤奋精神。②在和自己好友的交流中产生新的崇高的思想境界。③他对莎士比亚、托尔斯泰倾注了仰慕之情。筛选信息，就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来；整合信息，就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。“整合信息”和“归纳内容要点”“概括作者的观点态度”等要求之间是交叉关系，而不是并列关系。获取信息的三条途径：从文章的基本概念中获取信息社会科学类和自然科学类的文章总是要运用概念的。文中的基本概念的含意就是文章的重要信息所在。以考查筛选、提取信息为主要目的的自然科学类文章的阅读，几乎没有不考查对文章基本概念的理解的，而且一般是放在第1题。因此，在阅读中要十分重视对文章基本概念的理解。2.从重要的句子中获取信息重要句子主要是指集中表述作者观点态度、介绍某种情况，或集中反映文章主旨的句子；也指那些结构复杂、信息量大的句子。3.从运用的材料中获取信息写文章时运用的材料明示或隐含着一定的信息。把它提取出来，是阅读应该完成的任务之一，自然也是获取信息的有效途径。从材料中提取信息，要注意作者对材料所作的评述，注意表述作者观点的语句。目标三分析重点语段的深刻内涵和在结构上的作用3.课文第1自然段揭示了怎样的社会现实？它在文中起到了怎样的作用？解读探究：人物的性格命运和时代背景息息相关，所以了解传主所生活的时代背景对传主的性格把握就会更容易也更深入。从文段中“与外界隔绝”等词语中可以看出当时的社会现实。又因该段位居文章开头，其作用也就容易判断了。答案：这一段介绍了罗曼·罗兰生活的社会环境，为后文实际情况——他的不幸经历和艰辛奋斗作铺垫。同时说明下文的学习与创作，青年的梦想都是受这一阶段教育的影响。目标四探究作者的创作意图4.本文是为“罗曼·罗兰”写传，为什么还写到了“保尔·克洛岱尔、安德列·休阿列斯、夏尔·贝济”、托尔斯泰等人？解读探究：“鲜花需要绿叶衬”，为了使传主的形象更丰满，往往会介绍与传主密切者的相关资料。理解了这一点，回答此题就会很容易了。答案：.法国理想主义这种新艺术创作流派的三位伟大代表克洛岱尔、休阿列斯、贝济，恰好在有着决定意义的求学时代，都是罗曼·罗兰的同窗好友。