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高中二年级学生英语阅读自我效能感、阅读策略元认知意识与英语阅读素养的关系研究
一、引言
随着全球化的深入发展，英语作为国际交流的通用语言，其阅读素养的重要性日益凸显。对于高中二年级的学生来说，英语阅读不仅是获取知识的重要途径，也是提升自身综合素质的关键能力。本文旨在探讨高中二年级学生英语阅读自我效能感、阅读策略元认知意识与英语阅读素养之间的内在联系。
二、自我效能感在英语阅读中的作用
自我效能感是指个体对自己在特定领域中完成某项任务所具备的能力的信念。在英语阅读中，自我效能感强的学生更有可能采取积极的阅读策略，面对阅读困难时能够保持信心，从而提升阅读效果。研究表明，高自我效能感的学生在阅读过程
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