【新高考卷】名校教研联盟2024届高三3月联考 语文参考答案.pdfVIP

【新高考卷】名校教研联盟2024届高三3月联考语文参考答案--第1页

绝密★启用前（新高考卷）

语文参考答案

1.（3分）

【答案】A

【解析】A项，根据材料一第一段对文明“互鉴”的阐述可知，并没有提到其中的主次问题，而是“相互学习、

相互借鉴，取长补短、共同提高”。

2.（3分）

【答案】C

【解析】A项，“能有效解决自身的困惑”错，根据材料一第三段对“主动接受型”文明“互鉴”的阐述可知，

是“从所接受的事物概念蕴涵中获得了启示”。B项，“若对方没有积极回应则无法完成”错，无中生有。D

项，“讲述中华经典《庄子》中的故事”错，曲解文意，根据材料二的阐述，只是表明老王翻开阅读的书是《庄

子》，但并不能说明该戏剧的内容讲述《庄子》中的故事。

3.（3分）

【答案】D

【解析】A项是“互鉴”的表现，并非主动呼应型。B项为主动输出型。C为主动接受型。

4.（3分）

【答案】B

【解析】图表内容为中国文化在国际上的影响，文化输出的目的并非与西方霸权抗衡，B项错误。

5.（6分）

【答案】①主动吸收异域文化精华。如萨特对我国戏曲艺术“暗示”美学特征的借鉴与完善；

②主动输出本国优秀文化。如张彭春基于民族文化自信而主动向苏联艺术家推介“中国戏剧之完全姿势化”的

审美特征；

③在各国文化交流中碰撞升华，产生新的文明。如萨特主动吸收中国戏曲艺术“暗示”审美特征后进一步阐释，

反过来给予中国艺术家的借鉴启迪；布莱希特在中外文明互鉴中成功构想中国戏曲“间离”美学理论。

（每点2分，共6分，其他答案酌情给分）

【解析】根据两则材料，本着共同提升的原则，相互借鉴、相互碰撞，共同提高。每一种措施基本上对应于材

料一种对应的三种类型，尤其是第③点，需要综合三种类型中论及的新的审美理论。

6.（3分）

【答案】A

【解析】B项，“暗示着事情的发生”错，环境描写的作用是为了渲染氛围、烘托人物，文中的故事情节与环

境的变化并无关联。C项，“明褒暗贬”和“强烈不满”理解不当，这里只是为了表达自己的担心，并没有贬

斥之意，也不能说“强烈不满”“我行我素”不准确，也有可能搭档成竹在胸。D项，作者对“北京的秋天”

记忆最深，是因为他在这儿观察到的特殊的风景和体验到的独特的人生感悟，不是因为“取胜”那么肤浅的原

因。

7.（3分）

【答案】

C

【解析】C项，接受酬劳并不是俗气的表现，是自己劳动所得，而且由于家庭经济的原因，作者才带着病痛参

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与节目创作与录制。

8.（5分）

【答案】①因为北京秋天特有的景观与况味；②因为对生命的珍视，在秋天的北京有难忘的经历；③因为作者

从北京的秋天与自身的经历中获得了感情共鸣。

（答对一点给2分，答对二点给4分，答对三点给5分。意思相近即可；其他合理答案，可酌情给分。）

【解析】文章第一段说自己在北京度过了两个秋天，“对于一个已入中年的生命来说，这也是时间与命运的双

重刻痕”，可见，已经中年的作者十分珍视生命中的每一天。文章用了一定的篇幅描写了北京秋天的特色，将

北京的秋天与其他的秋天进行比较，突出北京的秋天给自己印象之深。作者在生计艰难的时刻接受邀请来到陌

生的城市，创作录制巨大而陌生题材的节目，遇到了很难“合作融洽”的搭档，并且在这里取得了成功。秋天

本是萧瑟的季节，但北京的秋天却极其绚丽，已然独立于时间之外。这与作者自身的经历颇为相近，作者在人

生不顺的时候获得了生命的馈赠，获得生命认知中的自我超越。

9.（6分）

【答案】①语言的简洁、凝练，具有诗性。②内容深刻，思想鲜明，富有哲理。③使用了大量修辞且结构具有

跳跃性。在写景、叙事、抒情和阐述哲理上自由转换。④在行文中嵌入诗歌，诗文互融又发挥各自的文体优势，

产生较好的艺术效果。

（答对一点给分，共分。答对任意三点即可。意思相近即可；其他合理答案，可酌情给分。）

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【解析】本题考查文章的写作特征，也是探究作者的写作风格。在文章中找出具有诗歌特点的语句，通过分析

概括得出答案要点。现代诗歌的主要特征包括：以抒情为主要表达形式，语义含蓄多解，富于朦胧美，诗的意

境和激情，常常富有哲