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高职院校工匠精神赋能新质生产力逻辑分析
目录
高职院校工匠精神赋能新质生产力逻辑分析（1）．．．．．．．．．．．．．．．．4
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
高职院校工匠精神内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1工匠精神的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2高职院校工匠精神的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3高职院校工匠精神的核心价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
新质生产力的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1新质生产力的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.2新质生产力的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.3新质生产力的特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
高职院校工匠精神赋能新质生产力的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．16
4.1工匠精神与新质生产力的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.2知识经济与工匠精神的契合点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.3创新驱动发展战略与工匠精神的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
高职院校工匠精神赋能新质生产力的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．21
5.1教育教学改革与工匠精神培育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.2企业合作与工匠精神实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.3文化传承与创新与工匠精神发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
高职院校工匠精神赋能新质生产力的效果分析．．．．．．．．．．．．．．．26
6.1人才培养质量提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
6.2技术创新能力增强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
6.3产业转型升级加速．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
7.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
7.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
高职院校工匠精神赋能新质生产力的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．33
8.1挑战分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
8.1.1教育体制与工匠精神培育的矛盾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
8.1.2企业参与工匠精神实践的动力不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
8.1.3社会认知与工匠精神传承的困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
8.2对策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
8.2.1完善教育体制，强化工匠精神教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
8.2.2激发企业活力，推动工匠精神实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
8.2.3提升社会认知，促进工匠精神传承．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
高职院校工匠精神赋能新质生产力逻辑分析（2）．．．．．．．．．．．．．．．44
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．
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