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Unit2Hobbies第三课时：Grammar英文版说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Hobbies第三课时：Grammar

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版七年级英语上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习Unit2Hobbies的语法部分，聚焦于一般现在时态的运用，以及如何描述个人爱好和习惯。通过本节课的学习，学生将能够正确使用一般现在时态表达自己的兴趣爱好，并能够在实际情境中进行简单交流。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习和实践，学生将能够运用所学语法知识描述个人爱好，提高日常英语交际能力；同时，通过了解不同文化背景下的爱好差异，增强跨文化交际意识；此外，鼓励学生通过讨论和分享，培养批判性思维和创新思维，提升解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握一般现在时态的构成及其在描述个人爱好时的运用。

②学会使用关键句型和词汇描述自己的爱好和习惯，如：Ilike/enjoy...Iusually...。

2.教学难点

①区分一般现在时态与其他时态的不同，特别是在描述习惯和状态时。

②在实际语言运用中，正确使用一般现在时态表达自己的兴趣爱好，并能够灵活转换人称进行描述。

具体来说，本节课的教学重点在于让学生能够理解并正确使用一般现在时态来描述个人习惯和爱好，这是英语交流的基础。而教学难点则在于学生对时态的准确把握，以及在具体语境中灵活运用时态的能力，这需要通过大量的实践和模仿来逐步掌握。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源库、英语学习APP

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、课堂小游戏

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道一般现在时态是什么吗？它在英语学习中有何重要性？”

-展示一些关于一般现在时态在日常生活中的应用场景的图片或视频片段，让学生初步感受该时态的魅力和实用性。

-简短介绍一般现在时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解一般现在时态的定义，包括其构成形式和用法。

-详细介绍一般现在时态的组成部分或功能，使用PPT或黑板板书示例句子帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解一般现在时态在实际交流中的应用。

3.一般现在时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时态的用法和重要性。

过程：

-选择几个典型的一般现在时态使用案例进行分析，例如描述个人爱好、习惯等。

-详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解一般现在时态的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般现在时态描述自己的爱好和习惯。

-小组讨论：让学生分组讨论一般现在时态在不同情境下的应用，并提出可能遇到的问题和解决方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时态相关的主题进行深入讨论，如描述家庭成员的爱好。

-小组内讨论该主题的句型构造、词汇选择以及可能遇到的语法问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时态的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的句型构造、词汇选择及讨论中遇到的问题和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时态的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时态的基本概念、用法、案例分析等。

-强调一般现在时态在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生用一般现在时态描述自己的一个爱好，并编写一段对话或短文。

六、知识点梳理

1.一般现在时态的定义

-一般现在时态是用来描述习惯、普遍真理或当前的事实。

2.一般现在时态的构成

-动词be的现在时态：am/is/are

-动词have的现在时态