活动二氧化碳实验室制取性质.pdfVIP

实验活动2二氧化碳的和性质

一、分析

本节是对氧气的加深认识，也是初三学生必须掌握的最重要的基本实验技能，通过复习

旧知识，使原有的经验，由老师，在探究实验过程中，加深对所研究问题的体验，同时

通过讨论和交流，使问题得到理论升过分组实验学生亲身体验科学探究过程，基本掌

握科学探究方法。通过比较归纳“二氧化碳和氧气的反应原理”、实验装置，能

更好培养学生形成气体的基本思路和方法，并通过对二氧化碳性质的实验探究，

进一步深化对二氧化碳性质的理解，为学生在中解决相关综合性试题打下坚实的基础。

本节课的教学重点是：（一）二氧化碳的反应原理、实验装置和方法；（二）

通过实验进一步学习二氧化碳的性质。本节课的教学难点是：（一）从气体的设

计思路出发，学习二氧化碳的方法；（二）长颈漏斗装置气密性的检查；（三）总

结气体的一般思路和方法。

二、重难点分析

（一）二氧化碳

1．突破建议：教学中应该结合氧气的的两种方式进行对比，发现其异同处：为

什么二氧化碳的装置与加热高锰酸钾氧气的装置有很大差异，却与过氧化氢氧

气装置几乎一样；为什么两者收集方法有共同之处，又有不同之处；为什么装置气密性检查

原理相似，操作方法却不同。这些问题应该选择适当的时机呈现给学生，加深对

气体各个要素有比较全面的了解。

2．突破样例：

【师】前面我们已经学习了氧气，今天我们来探究二氧化碳，并验证

二氧化碳的性质。

【投影】氧气的装置

【提问】（1）对比氧气和二氧化碳的原理，二氧化碳应该选择什么样的发生装

置呢？

（2）对比氧气和二氧化碳的性质，二氧化碳应该选择什么样的收集装置呢？

【生】思考讨论，回答。根据提供仪器，也可自选仪器自己设计出二氧化碳的装置。（画

出简易图）

【设计意图】从已学的知识导入新课。通过对比分析，由学生自己设计二氧化碳的装置。

学会知识的迁移，并能将知识拓展。

【生】阅读125页，概括二氧化碳的主要操作步骤。

（1）按图示连接装置并检查装置气密性。也可根据自己设计的装置（在的指导下）连

接并检查气密性。

（2）加药品。（先固体，后液体）

（3）收集并验满。将燃着的木条放在瓶口，若熄灭则已满。

小组提前取两支试管，一支倒入少量澄清石灰水，一支倒入少量蒸馏水，并滴加3-5滴紫色

石蕊溶液。另外每组准备一支塑料瓶以收集多余的二氧化碳。

【生】和收集二氧化碳。

各小组合作二氧化碳并验证验满。

【交流】各小组实验过程中的成功与不足。

石灰石不能加太少，稀盐酸倒入后一定要迅速塞紧胶塞，试管应该固定在试管架上，试管底

部托在试管架上，注意轻放，毛玻璃片在收集过程中要一直改在集气瓶上，为了不让毛玻璃

掉下，应该调整好位置，发生装置在左，收集装置在右……

【设计意图】动手后再动脑。学生实验过程中出现的问题及时纠正，提醒学生实验过程

中要注意安全，操作要正确，对于实验过程中出现的异常现象鼓励学生大胆思考。

（二