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《第七课神奇的电脑网络：浏览网上信息》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《神奇的电脑网络：浏览网上信息》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度和辨别能力，学会有效利用网络资源。

2.计算机科学素养：通过学习浏览网上信息，提升学生对网络结构的理解，增强信息处理能力。

3.创新实践：鼓励学生在网络环境中进行探索，培养创新思维和实践操作能力。

4.安全意识：教育学生识别网络安全风险，学会保护个人信息和隐私。

5.合作精神：在小组活动中，培养学生与他人协作解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对电脑和网络有一定的初步了解，能够操作鼠标和键盘，但对网络信息的浏览和筛选能力有限，缺乏对网络资源的有效利用和信息安全的基本认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对电脑和网络有较高的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力容易分散。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更喜欢通过观察和听讲来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在浏览网上信息时，可能会遇到信息过载、信息筛选困难、网络安全意识不足等问题。此外，由于网络环境的复杂性和不确定性，学生可能会遇到网络语言理解困难、隐私泄露等挑战。针对这些困难，教师需要引导学生逐步提高信息处理能力，增强网络安全意识，并培养良好的网络行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第七课神奇的电脑网络：浏览网上信息》教材。

2.辅助材料：准备网络浏览器的操作演示视频、网络信息的筛选与评价的图片和图表。

3.实验器材：准备电脑设备，确保网络连接稳定，供学生分组实践使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置操作台，方便学生进行网络信息浏览和筛选的实践活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：首先，我会以提问的方式引入新课，激发学生的学习兴趣。

学生学习：同学们，你们知道电脑网络是什么吗？你们在网络上都发现了哪些有趣的信息？

2.教学活动：展示一些网络上的图片或视频，让学生直观感受网络信息的丰富性。

二、新课讲授

1.老师角色：接下来，我会详细讲解网络信息浏览的方法和技巧。

学生学习：请同学们认真听讲，注意以下重点内容。

a.网络浏览器的基本操作

-如何打开和关闭浏览器

-如何输入网址和搜索关键词

-如何浏览网页内容

b.网络信息的筛选与评价

-如何判断信息的真伪

-如何选择有价值的信息

-如何评价信息的内容和来源

c.网络安全意识

-如何保护个人信息

-如何避免网络诈骗

-如何应对网络暴力

2.教学活动：通过实例讲解，让学生了解如何在实际操作中运用所学知识。

三、分组实践

1.老师角色：现在，请同学们分成小组，利用电脑进行网络信息浏览和筛选的实践活动。

学生学习：同学们，请按照以下步骤进行实践。

a.小组成员共同确定一个感兴趣的网络主题

b.利用浏览器搜索相关信息

c.评价信息的真伪和价值

d.分享实践心得和体会

2.教学活动：教师巡视指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

四、课堂小结

1.老师角色：同学们，通过今天的课程，我们学习了如何浏览和筛选网络信息，提高了信息处理能力。下面，请同学们总结一下本节课的重点内容。

学生学习：同学们积极发言，分享自己的学习心得。

2.教学活动：教师点评学生的总结，强调本节课的重点内容。

五、课后作业

1.老师角色：同学们，请完成以下课后作业，巩固所学知识。

学生学习：请同学们认真完成作业，提高自己的网络素养。

a.查找一篇关于网络安全的文章，阅读并总结其主要内容

b.在家长监督下，尝试使用网络搜索工具，查找自己感兴趣的信息

c.与家人分享自己在网络信息浏览和筛选方面的收获

2.教学活动：教师检查学生的作业完成情况，对作业进行点评。

六、教学反思

1.老师角色：通过本节课的教学，我发现学生在网络信息浏览和筛选方面存在以下问题：

学生学习：请同学们认真思考，提出自己的看法。

2.教学活动：教师与学生共同探讨解决方法，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，对网络浏览器的基本操作有了深入了解，能够熟练打开和关闭浏览器，输入网址进行搜索，并浏览网页内容。同时，学生对网络信息的筛选与评价能力得到提升，能够辨别信息的真伪，选择有价值的信息。

2.技能应用能力：

学生在分组实践环节中，能够运用所学知识进