第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册[001].docx

第19课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过讲述北洋军阀统治时期的政治、经济与文化状况，帮助学生深入了解我国近代历史的一个重要阶段，认识到这一时期国家分裂、政治动荡、经济凋敝、文化多元的特点，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，激发学生的爱国情怀，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.历史素养：通过分析北洋军阀统治时期的政治、经济与文化现象，培养学生的历史思维能力和时空观念，使其能够理解历史发展的连贯性和阶段性特征。

2.文化认同：引导学生认识并尊重不同历史时期的文化特点，增强民族自豪感和文化自信，培养对中华优秀传统文化的传承与发扬。

3.家国情怀：通过对北洋军阀统治时期的政治动荡、国家分裂的分析，激发学生的爱国情怀，增强其为国家富强、民族振兴贡献力量的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①北洋军阀统治时期的政治格局及其影响，包括军阀割据的原因、特点及其对国家统一的影响。

②这一时期的经济变化，尤其是民族资本主义的发展及其面临的困境。

③文化领域的多元发展，包括新文化运动的兴起及其对传统文化的影响。

2.教学难点

①理解并分析北洋军阀统治时期政治分裂的复杂性和军阀混战对国家经济、社会秩序的破坏。

②掌握民族资本主义发展的内外因素，特别是外来资本主义侵略与国内政治动荡对民族资本主义发展的双重影响。

③深入探讨新文化运动的历史意义，理解其对传统文化批判与继承的辩证关系，以及其对现代文化发展的深远影响。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：历史文献资料、历史图片、视频资料。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、课堂问答。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，提到北洋军阀，你们想到了什么？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些北洋军阀时期的照片或视频片段，让学生初步感受这一时期的历史特点。

简短介绍北洋军阀统治时期的基本背景，为接下来的学习打下基础。

2.北洋军阀统治时期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化的基本情况。

过程：

讲解北洋军阀的定义，以及这一时期政治格局的特点。

详细介绍这一时期的经济状况，包括民族资本主义的发展。

3.北洋军阀统治时期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解这一时期的政治、经济与文化特点。

过程：

选择几个典型的历史事件或人物案例进行分析，如袁世凯称帝、张勋复辟等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解这一时期的历史复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及它们在历史发展中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史分析能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北洋军阀统治时期相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史背景、原因、影响以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对这一时期历史特点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、原因、影响及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北洋军阀统治时期的政治、经济与文化的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括北洋军阀统治时期的政治格局、经济状况和文化特点。

强调这一时期在我国历史发展中的地位和作用，鼓励学生进一步探索相关历史问题。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于北洋军阀统治时期某一方面的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述北洋军阀统治时期的政治格局，如军阀割据的原因、特点及其对国家统一的影响。他们也能够分析这一时期的经济变化，尤其是民族资本主义的发展及其面临的困境。在文化领域，学生理解了新文化运动的兴起及其对传统文化的影响。

2.分析能力方面：通过案例分析和小组讨论，学生能够运用历史唯物主义观点分析历史现象，对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化问题进行深入思考。他们能够结合时代背景，探讨历史事件的前因后果，提高了历史思