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2024年认识数字6～10教案5篇

一、教学内容

本教案依据《数学课程标准》的要求，以教材第四章“认识数字

6～10”为主要内容，详细讲解数字6、7、8、9、10的数概念、数序、

数的大小比较以及数的组合与分解。

二、教学目标

1.让学生掌握数字6～10的基本概念，能准确读写、识别和运用。

2.使学生理解数字的顺序和大小比较，能运用比较符号进行数字

的比较。

3.培养学生运用数字进行简单计算和逻辑思维的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：数字的大小比较和组合分解。

教学重点：数字6～10的基本概念和读写、识别。

四、教具与学具准备

1.教具：数字卡片、PPT课件、计数器。

2.学具：学生练习册、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过PPT展示数字6～10的日常生活图片，让

学生观察并找出其中的数字，激发学生的学习兴趣。

2.教学数字6：展示数字6的卡片，引导学生认读、书写，讲解

数字6的意义，让学生举例生活中的数字6。

3.教学数字7～10：参照数字6的教学方法，逐一讲解数字7、8、

9、10。

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4.例题讲解：讲解数字的大小比较和组合分解，通过PPT展示例

题，引导学生进行分析、解答。

5.随堂练习：发放练习册，让学生完成数字6～10的练习题，巩

固所学知识。

六、板书设计

1.板书数字6～10，标明大小顺序。

2.画出数字6～10的图形，增强视觉效果。

3.列出几个典型例题，展示解题过程。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）写出数字6～10的读写和识别。

（3）将数字9分解成两个数字，使它们的和等于9。

2.答案：

（1）略。

（2）89、67、108。

（3）9=5+4。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对数字6～10的掌握程度较好，但在大小比

较和组合分解方面仍有部分学生存在困难，需在课后进行针对性辅导。

2.拓展延伸：让学生收集生活中数字6～10的例子，进行分享和

展示，提高学生运用数字的能力。组织数字接龙游戏，培养学生团队

协作和竞争意识。

重点和难点解析：

1.教学难点：数字的大小比较和组合分解。

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2.实践情景引入：通过PPT展示数字6～10的日常生活图片。

3.例题讲解：讲解数字的大小比较和组合分解。

4.课后反思及拓展延伸：针对学生在大小比较和组合分解方面的

困难进行辅导。

详细补充和说明：

一、教学难点解析

1.数字的大小比较：通过直观的教具展示，如数字卡片，让学生

观察、比较数字之间的排列顺序。同时，运用比较符号（大于、小于、

等于）进行强化训练，使学生熟练掌握数字的大小关系。

2.数字组合分解：利用计数器等教具，让学生动手操作，感受