第二单元第三节《制作在线宣传手册第三节（创作发布 广宣传）》第一课时说课稿 　2024—2025学年川教版（2024）信息科技 七年级上册.docx

第二单元第三节《制作在线宣传手册第三节（创作发布广宣传）》第一课时说课稿2024—2025学年川教版（2024）信息科技七年级上册

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教学内容

本节课是2024—2025学年川教版（2024）信息科技七年级上册第二单元第三节《制作在线宣传手册第三节（创作发布广宣传）》的第一课时。本节课主要内容包括：

1.学习使用在线宣传手册的制作工具和基本操作。

2.掌握在线宣传手册的页面布局、文字编辑和图片插入技巧。

3.学习如何将制作完成的在线宣传手册进行创作发布和广泛宣传。

4.理解在线宣传手册在网络营销中的应用和作用。

本节课将围绕以上内容，引导学生逐步掌握在线宣传手册的制作、发布和推广方法。

核心素养目标

1.媒体素养：培养学生利用信息技术工具进行信息采集、处理和传播的能力，通过制作在线宣传手册，提升学生对数字媒体的理解和运用。

2.创新思维：鼓励学生发挥创意，设计个性化的在线宣传手册，激发学生的创新意识和实践能力。

3.信息伦理：引导学生正确使用网络资源，遵守网络法律法规，培养良好的信息道德和网络安全意识。

4.合作交流：通过小组合作完成在线宣传手册的制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的计算机操作，了解了互联网的基本使用方法，包括网页浏览、信息搜索等。此外，他们可能已经通过其他课程或自学，对简单的文档编辑和图像处理有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对于信息技术类课程有较高的兴趣。他们在操作实践方面具有一定的动手能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在制作在线宣传手册时，学生可能会对工具的使用不够熟练，需要时间适应和掌握。

-设计布局和内容创意方面，学生可能会感到缺乏灵感，需要引导和启发。

-在进行网络宣传时，学生可能对网络平台的规则和宣传策略不够了解，需要相关指导。

-对于信息安全和隐私保护的认识不足，需要在教学过程中加强教育和提醒。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024—2025学年川教版（2024）信息科技七年级上册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的在线宣传手册案例、设计素材（如图片、图标）、教学视频等，以多媒体形式丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：若课程涉及实际操作，准备计算机、网络连接以及在线宣传手册制作软件，确保所有设备正常运行。

4.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区和实验操作区，便于学生进行合作学习和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括在线宣传手册的制作基础教程视频和示例作品，要求学生了解基本制作流程。

-设计预习问题：提出“在线宣传手册与传统宣传册的区别是什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，了解在线宣传手册的制作基础。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个成功的在线宣传手册案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解在线宣传手册的制作流程和技巧，如页面布局、文字编辑、图片插入等。

-组织课堂活动：分组进行在线宣传手册的制作实践，每组设计一个主题并制作页面。

-解答疑问：对学生在制作过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生分组合作，共同完成在线宣传手册的制作。

-提问与讨论：学生在实践过程中遇到问题时，向老师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解在线宣传手册的制作知识。

-实践活动法：通过制作实践，让学生掌握在线宣传手册的制作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂所学，独立完成一个主题的在线宣传手册制作。

-提供拓展资源：提供在线宣传手册制作的高级技巧资料，供有兴趣的学生学习。

-反馈作业情况：批改