河南省许昌高级中学2024-2025学年高二上学期开学检测历史试题（原卷版）.docxVIP

2024-2025学年高二上学期开学检测历史

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡的相应位置上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一．选择题（共30小题，每题2分，共60分。）

1.西周初期，封伯禽于鲁，统帅“殷民六族”，“皆启以商政”；封唐叔于晋，统帅“怀姓九族”，“启以夏政”；封吕尚于齐，“简其君臣礼，从其俗为也”。由此可见，西周分封制（）

A.推动了中原文化广泛传播 B.强化了周天子对地方的控制

C.来源于夏商时期政治制度 D.注重地域文化与传统的作用

2.唐开元以后，中书、门下两省长官兼任六部尚书的情况越来越普遍，六部官员拜相出席政事堂会议的人数越来越多，原本由尚书省会议裁决的政务，也逐渐转移到政事堂裁决。这表明当时（）

A.中书门下成为秘书侍从机构 B.中央机构分工更加明确

C.中枢权力运作机制发生变化 D.相权对皇权的制约加强

3.某学者对唐朝三省制有一段精辟的叙述：“坐庙堂者，商订于造命之初，毋或擅权而好胜；居纠驳者，审查于出令之后，不惮纠过以弼违，则上下之间始无旷职，而三省之设不为具文。”这体现了唐朝（）

A.三省相互牵制又分工配合 B.宰相逐步丧失行政大权

C.决策权与行政权开始分离 D.中枢机构形成制衡关系

4.806年，唐宪宗任命郑絪为翰林学士承旨(属翰林院，位在诸学士之上)。十七年间(805—821年)，由郑(郑絪)至杜(杜元颖)十一人，九人参大政，谓拜相。这反映了（）

A.中枢决策权力的失控 B.官员选拔方式的变革

C.君权相权矛盾的激化 D.中央内部权力的调整

5.秦代至汉初,县尉相对独立,或别为治所,县尉负责徭役征派、戍卒管理、军事治安,县尉所统士吏、发弩、髳长、亭校长构成县内武吏系统。武帝以降,县尉所统士吏、发弩、髳长逐步退出日常职官序列,只设亭校长且降为佐史,辅助令史处理文书。这一变化（）

A.不利于多民族国家的巩固 B.凸显了郡县体制的治理优势

C.加强了君主专制中央集权 D.反映了行政体制战时性弱化

6.西汉初年，全国共有60多个郡，受中央直接管辖的只有15个郡，其余均为异姓诸侯王占据。汉高祖剪除异姓王、大封同姓王后，同姓王占据35个郡。到汉武帝时期，通过开疆拓土、实行“推恩令”“酎金夺爵”等举措，全国达到110个郡国，均处于中央政府控制之下。上述变化（）

A.提高了地方郡守的权威性 B.增强了西汉政权的合法性

C.加强了行政运作的合理性 D.促进了官僚政治的开放性

7.公元40年，刘秀统一全国。在此之前，他曾多次任命手下将领为各地州牧，如“诏（岑）彭守益州牧，所下郡，辄行太守事”“帝嘉其（鲍永）略，封为关内侯，迁扬州牧”等。但两年后，刘秀“罢州牧置刺史”。刘秀对刺史制度的调整（）

A.立足于政治局势的变化 B.改变了地方行政区划

C.反映了诸侯势力的削弱 D.打击了豪强地主势力

8.西汉初，功臣集团因军功得封列侯。汉文帝创立侯国制度，让列侯前往侯国就封，受地方严密监控。功臣前往封地居住，逐渐淡出中枢政治舞台。这一变革（）

A.有效巩固了皇权 B.解决了王国问题

C.提升了列侯地位 D.埋下了政治隐患

9.北宋初年开始，地方行政实行“分离制”，一个高层政区有多个行政组织、一个组织有多个上级长官并立且分权。南宋时期，在同级的不同机构之间，官员互相兼职的现象日益普遍，在中央政府和高层政区之间，出现一级“跨高层准政区”。这一调整（）

A.反映出中央集权的弱化趋向 B.确立了分权制衡的体制

C.意味着权力中心的逐渐下移 D.提高了地方的行政效率

10.公元前406年，在阿吉纽西战役中，雅典的25条战船沉没，许多水手丧命。八名将军因为没有营救遇难水手而集体遭到控诉。公民大会拒绝将军家属提出单独审判的请求，而且不允许他们为自己辩护。材料可用于说明雅典（）

A.将军已丧失民众信任 B.政治生活缺乏法制保障

C.公民大会有至上权威 D.政治运行缺乏约束机制

11.亚里士多德说：“君王们希望城邦长存，因为他们在臣民中享有应有的荣誉，贵族们乐于在长老院中有一席之地，平民则安于监察制，所有人都有入选机会。”他描述的政体应是（）

A.雅典城邦民主 B.斯巴达寡头政治

C.罗马共和政体 D.马其顿君主专制

12.“宪政主义、联邦主义和有限政府在欧洲倒不是新颖的思想，它们溯自中世纪??”。这是英国历史学家帕尔默提出的观点。下面文献可