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高中生物学前概念调查及概念转变策略研究
一、引言
随着教育改革的不断深入，高中生物学教育愈发重视学生科学素养的培养和提升。在这一过程中，前概念调查及概念转变策略的研究显得尤为重要。前概念指学生在学习新知识前已存在的、影响新概念理解的概念，而概念转变则指学生在学习中通过不同方式接受、内化新知识的过程。本文将通过对高中生物学的前概念调查及其概念转变策略进行深入分析，旨在提高学生的学习效果和教学质量。
二、高中生物学前概念调查
1.调查方法
为了准确了解学生在学习高中生物学前所持有的前概念，我们采用了问卷调查法、访谈法和观察法等多种方法进行综合调查。问卷设计紧扣生物学核心概念，从细胞、遗传、生态等
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