《杜威---教学法》课件.pptVIP

*****************杜威生平概述约翰·杜威美国著名哲学家、教育家、心理学家，被誉为“实用主义教育之父”。学术生涯杜威在芝加哥大学、哥伦比亚大学任教，并创办了实验学校。主要著作《民主与教育》、《学校与社会》、《我的教育信条》等。杜威的教育理念以学生为中心重视学生的个体差异，尊重学生的主体地位，促进学生全面发展。经验主义强调从学生的经验出发，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。问题解决导向鼓励学生积极思考、提出问题，并通过学习和实践找到问题的答案。民主与合作提倡师生之间、学生之间相互尊重、平等交流，共同参与学习过程。杜威教育理念的核心思想1经验主义强调从经验中学习，认为经验是知识的来源，教育应以学生的经验为基础。2民主主义提倡民主平等的教育理念，尊重学生的个体差异，鼓励学生积极参与学习过程。3实用主义强调教育要与社会生活相联系，培养学生解决实际问题的能力，使学生成为社会的有用之才。4儿童中心以儿童为中心，关注儿童的兴趣、需求和发展规律，为儿童提供适合的教育。杜威的教学法概述经验主义教学法杜威认为，学习源于经验，教育应该以学生为中心，引导学生在实践中学习，并从经验中获得知识和技能。问题解决教学法杜威强调以问题为导向的教学，引导学生发现问题，提出问题，并通过探究和实践来解决问题。项目教学法杜威倡导以项目为载体，将学科知识与学生生活实际相结合，让学生在解决问题的过程中学习知识，发展能力。实践中心教学法杜威认为，学习应该与实践相结合，让学生在实践中检验知识，并通过实践来提高学习效率和效果。经验主义教学法实践与体验经验主义教学法鼓励学生通过亲身实践和体验来学习，强调从做中学。观察与探索学生在实践过程中观察和探索，并从中获得经验和知识，培养科学探究能力。合作与分享学生之间可以分享经验和想法，共同解决问题，培养合作学习和沟通能力。问题解决教学法问题导向杜威认为，学习应从学生的真实问题出发，而不是从教师预设的知识体系开始。教师要引导学生发现问题、分析问题，并寻求解决问题的方案。探究过程学生通过自主学习、小组合作、实验操作等方式，在解决问题的过程中获得知识和技能，并提升思维能力和解决问题的能力。反思评价学生在解决问题的过程中，要不断反思自己的思路和方法，并对结果进行评价，以不断提高解决问题的能力。项目教学法实践性学习项目教学法鼓励学生通过实际项目进行学习，将理论知识应用于实践中，提高解决问题的能力。协作与沟通学生在项目中需要与团队成员进行合作，共同完成任务，锻炼沟通和团队合作能力。成果展示项目结束后，学生需要进行成果展示，将项目成果与社会需求相结合，提升自我表达能力。实践中心教学法体验式学习实践中心教学法强调从实践中学习，让学生参与实际操作，体验学习过程，获得真知。学生通过动手操作、实验探究，加深对知识的理解，并培养解决问题的能力。培养动手能力实践中心教学法注重培养学生的动手能力，鼓励学生积极参与实验、制作、设计等活动，锻炼实践操作技能。学生在实践中积累经验，提升解决实际问题的能力，为未来的职业发展打下坚实基础。启发式教学法激发思考提出问题，引导学生思考，激发学习兴趣。启发思维引导学生自主思考，探索知识，培养批判性思维。互动交流鼓励学生之间互相讨论，分享想法，促进理解。师生互动教师扮演引导者，学生积极参与，共同探索知识。杜威教学法的基本特点11.以学生为中心杜威强调学生是学习的主体，教学活动应围绕学生的兴趣和需求展开。22.强调经验杜威认为，学习要从学生的经验出发，引导学生通过体验和实践来获取知识。33.重视问题解决杜威主张通过问题解决的教学模式，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。44.强调实践杜威认为，学习要与生活实践相结合，鼓励学生将理论知识应用到实际生活中。杜威教学法的优势促进学生自主学习杜威教学法鼓励学生积极参与学习，培养学生的自主学习能力，让学生成为学习的主体。提升问题解决能力杜威教学法强调学生在实践中解决问题，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。培养合作精神杜威教学法强调小组合作学习，培养学生的沟通能力和团队合作精神，促进学生全面发展。杜威教学法的适用范围小学教育杜威教学法尤其适用于小学教育，因为它强调学生的兴趣和探索，并通过互动和体验式学习促进学习。中学教育在中学教育中，杜威教学法可以培养学生的批判性思维，并鼓励他们积极参与课堂讨论和项目合作。高等教育杜威教学法在高等教育中也有重要意义，它鼓励学生独立思考，并通过研究和实践来解决问题。在线学习在现代教育环境中